Grupos do Google
Participe do grupo PROFESSORES DE GEOGRAFIA
E-mail:
Visitar este grupo
Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

domingo, 27 de fevereiro de 2011

Dica: Projeto Araribá

Projeto Araribá
Para quem estiver trabalhando com o material didático da Editora moderna: “Projeto Araribá”, de 6º a 9º ano, uma dica é o site da Editora, com diversos materiais de apoio, como: “Infográficos”; “Atividades”; “Sugestões de Leitura-Geografia”; "Datas Comemorativas";  entre outros materiais. Basta Acessar: http://www.moderna.com.br/didaticos/ef2/arariba/geografia/

Geoaulas em power point (Ed. Saraiva)

A editora Saraiva está disponibilizando várias aulas em power point, produzidas pelos professores Elian Alabi Lucci e Anselmo Lazaro Branco.
Aulas disponíveis:
  • As paisagens do Brasil;
  • As paisagens e o espaço geográfico;
  • Capitalismo e formação do espaço mundial;
  • Formação territorial e questões ambientais;
  • Geopolítica atual;
  • Geopolítica e economia mundial;
  • Globalização;
  • Globalização II;
  • Lugar, espaço geográfico e sociedade;
  • Regionalização do Brasil;
  • Revolução técnico-científica;
  • Universo e sistema solar;
  • Planeta Terra: características e movimentos;
  • A paisagem natural brasileira e a questão ambiental;
  • A divisão Norte-Sul;
  • Europa: quadro natural;
  • Orientação no espaço geográfico;
  • Planeta Terra: características e movimentos;
  • Regionalização do Brasil;
  • Representação do espaço geográfico;
  • Revolução técnico-científica;
  • Rússia e CEI;
  • Sociedade de Consumo e Desenvolvimento Sustentável;
  • O Universo e o Sistema Solar;
  • Urbanização.
BAIXAR TODAS AS AULAS:

OPÇÃO 1 (4SHARED)
 download.small.sys1



BAIXAR SEPARADAMENTE:

sábado, 26 de fevereiro de 2011

A Geografia é ...


Pessoal, aqui vos lanço um desafio...
Completem a frase: "A Geografia é ..." da forma mais original e criativa. Vá lá quero ver quem consegue traduzir de forma breve o verdadeiro sentido e utilidade desta ciência.
Vamos participar!

Paisagem



Paisagem
  No seu dia a dia, você convive com diferentes paisagens: a da sua casa, a da rua onde mora, a da escola em que estuda, entre outras. Você pode também observar paisagens de outros lugares do Brasil e do mundo, quando viaja ou em imagens de jornais e revistas, na televisão, no computador e até mesmo nos livros didáticos.
  Em geral, as pessoas chamam de paisagem o que consideram bonito, como uma cachoeira ou uma praia ensolarada. Para a geografia, porém, paisagem não é apenas um belo panorama natural; ela é o conjunto dos elementos naturais e culturais que podem ser visto em um local.
·                     Elementos naturais e elementos culturais
      Os elementos naturais que compõem a paisagem são aqueles construídos pela natureza: formas de relevo (montanhas, serras, planaltos e planícies), hidrografia ( rios, oceanos e mares), vegetação etc.
      Os elementos culturais ou humanizados são aqueles construídos pelos seres humanos: casas, prédios, pontes, rodovias, plantações... Os próprios seres humanos são elementos importantes para a paisagem.
·                     Paisagens naturais
Em algumas paisagens, existem poucos elementos culturais ou apenas elementos naturais. São as paisagens naturais, onde a intervenção humana é pequena ou inexistente.
          Ainda hoje há paisagens predominantemente naturais, como trechos de florestas de difícil acesso, áreas desérticas, algumas porções das regiões polares, altas montanhas ou o fundo dos oceanos.
           Fenômenos naturais, porem, também podem modificar a paisagem. A ação das águas, dos ventos e dos terremotos, por exemplo, vem transformando paisagens desde a formação delas.
·                     Paisagens culturais
Em outras paisagens, é possível identificar o predomínio de elementos culturais. São as paisagens culturais, resultantes da transformação da natureza pelo trabalho humano.
A paisagem cultural é muito importante para a compreensão do mundo e do lugar onde vivemos: além de revelar aspectos da natureza, ela apresenta um registro da história, do modo de vida das pessoas que ali têm habitado.
A ação humana altera o ambiente
     “O homens, ao se estabelecer em uma área para construir sua moradia, realizar suas atividades produtivas e até mesmo de lazer, inevitavelmente altera o ambiente. O homem é parte do sistema, sendo um dos seus componentes, agindo e interagindo com os demais. Contudo, espera-se que as alterações feitas no ambiente sejam realizadas de forma consciente e que busque conhecer mais e melhor as conseqüências da intervenção antrópica (alteração provocada pela ação dos seres humanos.)”
     In: VITTE, A.C.: GUERRA, A.J.T ( Org.). Reflexões sobre a geografia no Brasil. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004.p.188.  

·                     As paisagens transformadas
As paisagens transformadas pela ação humana para dar lugar, por exemplo, a plantações, cidades, rodovias ou para a obtenção de recursos naturais, como madeira, minérios, água e outros.
Essas intervenções podem provocar sérios danos ao meio ambiente, como veremos a seguir:

  A Destruição da vegetação
        O desmatamento provoca redução da umidade do ar, dificultando a formação de chuva. Alem disso, animais que viviam na região desmatada têm de buscar alimento em outras áreas, e eles nem sempre o  encontram, havendo assim, o risco de espécies animais e vegetais desaparecerem antes mesmo de serem conhecidas ou estudadas.
        Com a retirada da vegetação, o solo também fica exposto à ação das águas e do vento. As enxurradas por exemplo além de “lavar” nutrientes do solo, carregam detritos(fragmentos de rochas, solo) que “ entopem” o leito dos rios, causando o transbordamento de suas águas (enchentes).
         No continente europeu, praticamente toda a vegetação original já foi destruída. No Brasil, restam poucas manchas de Mata Atlântica, e a Floresta Amazônica e o Cerrado têm sido muito devastados nas ultimas décadas.
à Exploração do solo
        Para realizar atividades agrícolas, os seres humanos exploram o solo de extensas áreas do nosso planeta. A vegetação original é derrubada e uma lavoura é plantada em seu lugar, alterando profundamente a paisagem natural.
       Quando explorando sem seus devidos cuidados, o solo pode perder sua fertilidade. Produtos químicos ( fertilizantes e agrotóxicos) usados incorretamente podem infiltrar-se no solo e contaminar lençóis de águas subterrâneas. Podem também chegar aos rios, contaminando a água usada para abastecer populações humanas ou como local de reprodução de peixes.
       Outra atividade de exploração do solo que causa grande impacto nas paisagens é a extração de recursos minerais, como o zinco e o carvão mineral.

  A  Uso de rios e oceanos
      O represamento de rios para gerar energia elétrica ou irrigar plantações e a mudança  dos cursos de água para favorecer a ocupação humana são outros exemplos de intervenção antrópica nas paisagens.
       Além disso, resíduos lançados por industrias e empresas mineradoras, assim como esgoto e lixo domésticos, podem poluir as águas da superfície e do subsolo terrestre.
      A paisagem dos oceanos também tem sido transformada pela ação humana, por exemplo com a construção de pontes, plataformas de exploração petrolífera e oleodutos.

·                     As paisagens preservadas
As paisagens preservadas ou mesmo as que sofreram pequenas intervenções humanas precisam ser preservadas. Isso é importante porque:
¨                                          Muitas apresentam espécies vegetais e animais em risco de extinção;
¨                                          São fontes de pesquisas cientificas;
¨                                          Algumas espécies vegetais podem ser empregadas pela medicina para cura de doenças;
¨                                          Apresentam interesses para o desenvolvimento do turismo;
¨                                          Nelas há comunidades humanas que vivem de uma maneira tradicional, alterando pouco o ambiente, e devem ter sua cultura preservada. É o caso dos inuítes. Os inuítes (também chamados de inuit) são os membros da nação indígena esquimó que habitam as regiões árticas do Canadá, do Alasca e da Groenlândia.

·                     As unidades de conservação
Para que as paisagens sejam preservadas, cabe ao estado elaborar leis de proteção ambiental, bem como estabelecer mecanismos de fiscalização e controle das áreas naturais protegidas.
As áreas protegidas são superfícies de terra ou mar dedicadas À proteção e à manutenção da diversidade da flora e da fauna, assim como a população e da cultura locais. São chamadas unidades de conservação.
As unidades de conservação podem ser divididas em dois grupos:
¨                              Unidades de uso sustentável(exploração racional – inteligente – dos recursos naturais, respeitando as regras de preservação da natureza), cujo objetivo principal é combinar a conservação da natureza e o uso sustentável de parte de seus recursos.
¨                              Unidades de proteção integral, cujo objetivo principal é preservar a natureza, sendo proibida a exploração de seus recursos.
Atividades
1-                  Para a geografia, o que é paisagem?
2-                  Diferencie elementos naturais de elementos culturais.
3-                  O que se entende por paisagens naturais?Cite os fenômenos naturais que podem modificar a paisagem.
4-                  Cite exemplos de paisagens predominantemente naturais.
5-                  O que se entende por paisagens culturais, identificando sua importância .
6-                  Por que as paisagens são transformadas? Cite exemplos:
7-                  As intervenções feitas pelos seres humanos podem provocar sérios danos ao meio ambiente. Quais são estes danos? Diferencie-os.
8-                  Por que é necessário que as paisagens sejam preservadas?
9-                  O que são as unidades de conservação? Como podem ser divididas?
10-               Leia com bastante atenção o texto que se encontra em destaque no quadro (A ação humana altera o meio ambiente), e faça uma resenha. 

Fonte: Projeto Araribá - Geografia 6º ano

domingo, 13 de fevereiro de 2011

Dinâmica Inicio de Ano Letivo - O país imaginário - Normas e Regras para Alunos


Essa dinâmica para o inicio de ano letivo tem por objetivo levar as alunos a perceberem que os direitos também são baseados em necessidades. Desenvolve o relacionamento interpessoal, comunicação e responsabilidade.
Materiais: Folhas de papel; marcadores.
Procedimento: Os professores dividem as os alunos em grupos de 5 e lêem o seguinte texto:
"Imagina que descobriras um novo país, onde ninguém tinha vivido antes, e onde não havia leis nem regras. Tu e os outros membros do teu grupo serão os pioneiros nesta nova terra. Não sabes que tipo de estatuto vais ter lá.”
Individualmente, o aluno escreve uma lista com três direitos que pensa serem essenciais para toda as pessoas que vão habitar este país.
Assim, o professor pede para as pessoas partilharem o que escreveram e concordarem numa lista de 10 direitos que o grupo ache que devam ser garantidos.
Eles deverão dar um nome ao país e escrever numa grande folha de papel juntamente com a sua lista.
Cada grupo apresenta a sua lista aos outros estudantes.
Se houver direitos que surjam repetidos o professor ou educador deverá assinalar com uma cruz.
Depois de todos os grupos terem apresentado, o professor pede para as pessoas encontrarem (se houver) direitos que se contradigam.
Dicas: Questões para discussão:
Será que esta lista pode ser totalmente racionalizada?
Poderão direitos semelhantes estar agrupados em conjunto?
Quão perto da realidade estará esta lista?
No que o grupo se baseou para construir a lista?
Como ocorreu o trabalho nos grupos?
Como avaliam a atividade?
Que lições e aprendizagens podem levar desta vivência?
Observar se os alunos tem boa imaginação e se ocorreu identificação entre os participantes da dinâmica.

"Mais um ano que começa, seja bem vindo a sua Escola."

sexta-feira, 11 de fevereiro de 2011

Milho que não passa pelo fogo continua a ser milho para sempre


“Assim acontece com a gente.
   As grandes transformações acontecem quando passamos pelo fogo.
   Quem não passa pelo fogo, fica do mesmo jeito a vida inteira.
   São pessoas de uma mesmice e uma dureza assombrosa.
   Só que elas não percebem e acham que seu jeito de ser é o melhor jeito de ser.
   Mas, de repente, vem o fogo.
   O fogo é quando a vida nos lança numa situação que nunca imaginamos: a dor.
Pode ser fogo de fora: perder um amor, perder um filho, o pai, a mãe, perder emprego ou ficar pobre.
   Pode ser fogo de dentro: pânico, MEDO, ansiedade, depressão ou sofrimento, cujas causas
 ignoramos.
   Há sempre o recurso do remédio: apagar o fogo!
   Sem fogo o sofrimento diminui.
   Com isso, a possibilidade da grande transformação também.
   Imagino que a pobre pipoca, fechada dentro da panela, lá dentro cada vez mais quente, pensa que sua hora chegou: vai morrer.
   Dentro de sua casca dura, fechada em si mesma, ela não pode imaginar um destino diferente para si.
   Não pode imaginar a transformação que está sendo preparada para ela.
   A pipoca não imagina aquilo de que ela é capaz.
   Aí, sem aviso prévio, pelo poder do fogo a grande transformação acontece: BUM!
   E ela aparece como uma outra coisa completamente diferente, algo que ela mesma nunca havia sonhado.
   Bom, mas ainda temos o piruá, que é o milho de pipoca que se recusa a estourar.
   São como aquelas pessoas que, por mais que o fogo esquente, se recusam a mudar.
   Elas acham que não pode existir coisa mais maravilhosa do que o jeito delas serem.
   A presunção e o medo são a dura casca do milho que não estoura.
  No entanto, o destino delas é triste, já que ficarão duras a vida inteira.
  Não vão se transformar na flor branca, macia e nutritiva.
  Não vão dar alegria para ninguém.”
Rubem Alves
Quero desejar a todos um ótimo e construtivo início de ano letivo. Que 2011 seja de muitas realizações e que possamos contribuir para tornar a educação brasileira de QUALIDADE.

quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011

Em construção:

Estamos Reformulando nosso blog. A partir do dia 07/02/2011 estaremos postando novamente. Aguardo sua visita.
"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire)
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...