tag:blogger.com,1999:blog-74339556130155351932024-03-12T17:48:08.289-07:00GEOGRAFIA MODERNAESTE BLOG ESTÁ EM MANUTENÇÃO. Em breve estaremos a pleno vapor. Guarde ele nos seus favoritos. Voltamos dia 07/02/2011
BOM INÍCIO DE ANO LETIVO - 2011Unknownnoreply@blogger.comBlogger79125tag:blogger.com,1999:blog-7433955613015535193.post-56875441194089915552016-03-06T07:40:00.000-08:002016-03-06T07:40:19.741-08:00Qual a diferença entre comunismo e socialismo? Existiu algum país realmente comunista?<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-q6zKW-5Spqc/VtxO7i_gR4I/AAAAAAAANMo/wjHI6swyd1w/s1600/22comunismo-edicao22-pag47.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="468" src="https://1.bp.blogspot.com/-q6zKW-5Spqc/VtxO7i_gR4I/AAAAAAAANMo/wjHI6swyd1w/s640/22comunismo-edicao22-pag47.jpeg" width="640" /></a></div>
<br />
As expressões <strong>"comunismo"</strong> e "<strong>socialismo</strong>"
recebem significados nem sempre muito precisos. Numa explicação bem
resumida, daria para dizer que, segundo a teoria marxista (veja quadro
ao lado), o socialismo é uma <strong>etapa</strong> para se chegar ao
comunismo. Este, por sua vez, seria um sistema de organização da
sociedade que substituiria o capitalismo, implicando o desaparecimento
das classes sociais e do próprio Estado. "No socialismo, a sociedade
controlaria a produção e a distribuição dos bens em sistema de igualdade
e cooperação. Esse processo culminaria no comunismo, no qual todos os
trabalhadores seriam os proprietários de seu trabalho e dos bens de
produção", diz a historiadora Cristina Meneguello, da Universidade
Estadual de Campinas (Unicamp).<br />
<br />
Mas essas duas expressões também pode assumir outros significados.
"Pode-se entender o socialismo, num sentido mais limitado, significando
as correntes de pensamento que se opõem ao comunismo por defenderem a
democracia. Em contraposição, o comunismo serviria de modelo para a
construção de regimes autoritários", afirma o historiador Alexandre
Hecker, da Universidade Estadual Paulista (Unesp) em Assis (SP). Os
especialistas são quase unânimes em afirmar que <strong>nunca</strong>
houve um país comunista de fato. Alguns estudiosos vão mais longe e
questionam até mesmo a existência de nações socialistas. "Os países
ditos comunistas, como Cuba e China, são assim chamados por se
inspirarem nas idéias marxistas.<br />
<br />
Contudo, para seus críticos de esquerda, esses países sequer poderiam
ser chamados de socialistas, por terem Estados fortes, nos quais uma
burocracia ligada a um partido único exerce o poder em nome dos
trabalhadores", diz o sociólogo Marcelo Ridenti, também da Unicamp. Logo
após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), formou-se na Europa, sob
liderança da União Soviética, um bloco de nações chamadas de comunistas.
"Esses países tornaram-se ditaduras, promovendo perseguições contra
dissidentes. A sociedade comunista, justa e harmônica, concebida por
Marx, não foi alcançada", afirma Cristina.<br />
<div class="box">
<strong> </strong></div>
<div class="box">
<strong>Obras revolucionárias</strong> <em>Três trabalhos de Karl Marx são a base para entender esses sistemas políticos</em>
O sociólogo, historiador e economista alemão Karl Heinrich Marx
(1818-1883) foi o principal pensador do marxismo, movimento filosófico e
político nomeado em sua homenagem. Junto com Friedrich Engels
(1820-1895), Marx detalhou sua teoria política e previu o colapso do
sistema capitalista (baseado na propriedade privada) em três obras
principais:<br />
<strong> </strong><br />
<strong>Manifesto Comunista</strong><br />
Escrito entre 1847 e 1848, esse famoso manifesto defendia a idéia de
que a história de todas as sociedades existentes até então era a
história da luta entre as diferentes classes sociais<br />
<strong> </strong><br />
<strong>Esboços da Crítica da Economia Política</strong><br />
Manuscrito preparado por Marx e Engels, entre 1857 e 1858, que discutia questões como a propriedade agrária e o mercado mundial<br />
<strong> </strong><br />
<strong>O Capital</strong><br />
No primeiro volume, lançado em 1867, Marx e Engels analisavam o modo
capitalista de produção. Marx trabalharia até morrer nos dois volumes
seguintes, mas eles só seriam publicados por Engels em 1885 e 1894.<br />
<br />
FONTE: http://mundoestranho.abril.com.br<br />
</div>
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Perfeito. Caso queira comprar algum produto, se vc entrar no site
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<b><span style="background: white; color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Análise crítica do filme Hotel Ruanda. O filme
conta a história verídica do massacre ocorrido em Ruanda, na África, onde em
apenas cem dias, cerca de 1 milhão de ruandeses foram violentamente mortos.</span></b><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">1) Explique o significado para a palavra Genocídio
e explique o por que de tratar o
incidente apresentado no filme como genocídio?</span> Em que ano ocorreu o
genocídio em Ruanda?</b><b><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><br />
<br />
<br />
<span style="background: white;"></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">2) Qual foi o povo ou etnia vítima do genocídio
em Ruanda?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">3) havia um acordo de paz da ONU entre as duas
etnias do país. Quem desrespeitou esse acordo? Qual foi o fato acontecido que
foi considerado um desrespeito ao acordo e deu início à guerra entre as duas
etnias?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">4) Qual das duas etnias controlava o país
quando iniciou-se o conflito entre as duas etnias?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">5) O sinal de aviso para o início do massacre
em Ruanda era: “cortem as árvores altas”. O que significava isso?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">6) Qual foi o acontecimento que deu início a
rebelião no país e o massacre de uma das
etnias do país?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">7) Quais eram as duas etnias envolvidas no
conflito em Ruanda? Descreva fisicamente as duas etnias.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">8) O personagem principal do filme era de qual
das duas etnias?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">9) Qual era o país europeu responsável pela
colonização de Ruanda, e que o povo do país muito respeitava? Qual foi a responsabilidade
da colonização europeia de Ruanda no genocídio?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">10) Como era apelidada a etnia que deveria ser
massacrada? Eram tratados como o que?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Fonte: http://geografiadoprofessorhelio.blogspot.com.br</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
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exercícios: tempo e tipos de clima
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;">1.
Tipo de Clima muito quente durante o dia, com média de 30°C, e noites com
temperaturas frias,. As chuvas são raras, quase não existem e podem demorar
anos para acontecer: </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="color: blue;">a- </span><strong><span style="font-weight: normal;"><span style="color: blue;">Desértic</span><span style="color: #333333;">o:</span></span></strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: major-latin;">b- Temperado:</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: major-latin;">c- Polar:</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: major-latin;">d- Equatorial</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><br /></span></strong>
<strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;">2.</span></strong><strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> </span></strong><strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Tipo
de Clima com</span></strong><strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> </span></strong><b><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;">frio extremo, com temperaturas sempre abaixo de 0°C, com
umidade do ar muito alta em face da constante presença de neve o ano todo:</span></b><b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;">a- <strong><span style="font-weight: normal;">Desértico:</span></strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: major-latin;">b- Temperado:</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="color: blue;">c- Polar:</span><span style="color: #333333;"></span></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: major-latin;">d- Equatorial</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">3. Tipo de
</span></b><b><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Clima
quente e chuvoso durante o ano todo. Ocorre na Amazônia , na África:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> a- <strong><span style="font-weight: normal;">Desértico:</span></strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: major-latin;">b- Temperado:</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333333; font-family: "Cambria","serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: major-latin;">c- Polar:</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "Cambria","serif"; font-weight: normal; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="color: blue;">d- Equatorial</span><span style="color: #333333;"></span></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">4. Ventos que mudam de direção em
determinados períodos do ano. No verão, os ventos sopram do mar para a terra
levando grande quantidade de chuvas; No inverno, os ventos sopram da terra para
o mar. Ocorre na China e na índia Como são conhecidos esses ventos?</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">a- tornados</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">b- minuano</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">c- brisas</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="color: blue;">d- monções</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">5. Marque a alternativa com o tipo de vento
mais violento da atmosfera:</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="color: blue;">a- tornado</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">b- ciclone</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">c- brisa</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">d- tufão</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">6. Qual
a ciência se preocupa em estudar os fenômenos que ocorrem na atmosfera?</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">________________________________<span style="color: purple;">_________</span><span style="color: blue;">__metereologia________</span>___________________________________________________________________</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">7. As pessoas geralmente utilizam as palavras
“clima” e “tempo” como sinônimas, ou seja, acham que são iguais, porém tais<span class="apple-converted-space"> </span>empregos<span class="apple-converted-space"> </span>ocorrem de forma incorreta, pois cada
palavra representa um significado distinto, ou seja, são diferentes, portanto,
aponte a principal diferença entre: TEMPO e CLIMA.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt;"><span style="color: blue;">A principal diferença entre os
dois conceitos: o <b>clima</b> não costuma
mudar (em um período de 35 anos), pois é uma sucessão de estados do tempo,
enquanto o <b>tempo</b> muda constantemente
durante o dia.</span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">8. Aponte os ventos mais violentos da
atmosfera.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><br /></span>
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="color: blue;">tufão, ciclone e tornado</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">BOA SORTE
!!!!!</span></div>
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<span style="font-size: x-large;"><a href="https://sites.google.com/site/magnun0004/conflitos%20recentes%20na%20%C3%A1frica.ppt?attredirects=0&d=1" target="_blank"><b><span>AQUI</span></b></a></span></div>
<br />
<b><span style="font-size: large;"><span style="font-size: x-small;">Fonte: http://formulageo.blogspot.com.br/2013/07/conflitos-recentes-na-africa-ppt.html</span> </span></b><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-pkgr0AaVaKA/VBenFCBm1eI/AAAAAAAAMkg/VC8NY1B0TXQ/s1600/imagem2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-pkgr0AaVaKA/VBenFCBm1eI/AAAAAAAAMkg/VC8NY1B0TXQ/s1600/imagem2.JPG" height="320" width="235" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-FGwNgd8-844/VBenFByb_fI/AAAAAAAAMkk/AdRNkzPkH54/s1600/imagem.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-FGwNgd8-844/VBenFByb_fI/AAAAAAAAMkk/AdRNkzPkH54/s1600/imagem.JPG" height="320" width="252" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
1- Oceano que separa o continente americano do continente africano. </div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
2 - Oceano onde está localizada a ilha de Madagáscar.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
3 - Mar que separa o continente africano do continente asiático.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
4 - Canal que liga o mar Mediterrâneo ao mar Vermelho.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
5 - Deserto considerado o maior do mundo e que está localizado ao norte do continente africano. </div>
<br />
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
6 - País considerado a maior força econômica do continente africano.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
7 - É um dos países que fazem parte do Chifre da África.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
8 - Fenômeno que ocorre devido ao mau uso do solo e que vem aumentando áreas de desertos na África.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
9 - É o mais famoso dos rios africanos e o terceiro maior do mundo.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
10 - Nome dado a colonização do continente africano pelos europeus a partir do século XIX.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
11 - Dificultam a unidade nacional e ocasionam inúmeras guerras.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
12 - Capital de Marrocos.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
13 - Capital do Egito.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
14 - Um dos países africanos que fala a língua portuguesa.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
15 - Uma das linhas imaginárias que passa no continente africano.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
16 - Cultura brasileira herdada dos africanos.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
17 - País mais populoso da África.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
18 - Ponto mais alto do continente africano com 5.895 metros de altitude.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
19 - Tipo climático característico dos desertos.
</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
20 - Nome do rio que possui o segundo maior volume de água do mundo.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
21 - Vegetação típica da África, nela vivem grandes mamíferos como: girafas, zebras e elefantes.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
22 - Nos desertos eles representam verdadeiros paraísos.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
23 - Nome dado ao continente que nas eras primitivas da Terra o Brasil encontrava-se "encostado" na África.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
24 - Nome do mais novo país africano que conseguiu emancipar-se da Etiópia em 1993.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
25 - Uma das regiões africanas que possui as menores densidades demográficas da África.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
26 - Nessa região da África a população é de descendência árabe e a maioria professa o islamismo.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
27 - Em geral, nessa região da África os países são muito pobres e sofrem sérios problemas socioeconômicos.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
28 - É uma das fontes de renda encontradas nos paíes do norte da África.</div>
<div class="MsoNoSpacing" face="georgia" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
29 - Tipo de agricultura onde grande parte da produção é consumida pelos produtores e suas famílias.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;">30 - Tipo de agricultura voltada para exportação e caracterizada por monoculturas agroindustriais.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"> </span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: georgia; text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"> </span><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-size: x-small;">Fonte: </span></h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-size: x-small;"> http://formulageo.blogspot.com.br/2012/04/palavras-cruzadas-africa-fonte.html</span></h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-size: x-small;">http://patriciaeducadora.blogspot.com.br
</span></h3>
</div>
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- nascida junto com as primeiras civilizações - já havia sido adotada e
abandonada diversas vezes por vários povos antigos, como egípcios,
gregos e romanos. No Ocidente, os dois últimos países a aboli-la foram
Cuba (1886) e, vergonha maior, Brasil (1888). Em algumas regiões da
Ásia e da África, porém, o problema invadiu os séculos XX e XXI.
Militantes pelos direitos humanos denunciam que ainda hoje existem mais
de 25 milhões de escravos no mundo, principalmente na África. Na
Mauritânia, a servidão foi oficialmente abolida três vezes, a última em
1980, mas, de acordo com o grupo suíço Christian Solidarity
International (Solidariedade Cristã Internacional), a prática persiste
com o domínio de uma elite muçulmana sobre negros nativos.<br />
A organização chegou a arrecadar fundos para comprar escravos e
libertá-los, mas a iniciativa foi criticada por estimular ainda mais
esse negócio hediondo. Outro país
com a mesma mancha é o Sudão, onde o governo americano estima que
vivam 90 mil pessoas escravizadas, vítimas de conflitos étnicos no país.<br />
Fonte: Revista Mundo Estranho <div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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Um dos desdobramentos mais trágicos das lutas
desencadeadas a partir do processo de independência são as guerras
civis. Tata-se da conseqüência mais visível e sangrenta da criação das
fronteiras artificiais responsáveis pela divisão política do continente
africano. Conflitos ancestrais tornaram-se guerras que desencadearam
elevado índice de mortes, muitas vezes acompanhadas de golpes de Estado e
instauração de ditaduras corruptas, interessadas em assegurar
privilégios de minorias.<br /></div>
<ul>
<li><div align="justify">
<b>Ruanda
e Burundi</b> - Um dos maiores exemplos dessa luta mortal entre tribos é a
que envolve hútus e tútsis nos territóros hoje divididos em Ruanda e
Burundi. Originalmente denominada Ruanda-Burundi, até a Primeira Guerra
Mundial essa região pertencia à África Oriental Alemã. Em 1919, após a
derrota dos alemães na guerra, os belgas assumiram o controle do
território em questão.</div>
</li>
</ul>
<div align="justify">
Os conflitos na
região, porém, remontam aos séculos XII e XV, quando chegaram ao local
grupos de hútus e tútsis, qu conviveram ali durante muito tempo. Os
Tútsis criavam gado, os hútus eram agricultores.</div>
<div align="justify">
Sob
o domínio belga, os tútsis, que correspondiam a cerca de 15% da
população, foram escolhidos pelo poder colonial para "governar" o país. A
maioria hútu (cerca de 85%) ficou excluída do processo social e
econômico. Como não poderia deixar de ser, os hútus passaram a defender
um governo que representasse os seus interesses. Em 1959, os
agricultores hútus rebelaram-se contra a monarquia tútsi apoiada pelos
belgas e abriram caminho para separar Ruanda e Burundi. Em 1961, sob a
liderança hútu, Ruanda ganharia<em> status </em>de República, e, no ano
seguinte, a Bélgica reconheceria sua independência. Perseguidos, os
tútsis procuraram abrigo nos países vizinhos. Por sua vez, Burundi
também se tornou independente nesse ano, sob monarquia tútsi.</div>
<div align="justify">
Entretanto,
a paz não foi alcançada. Em 1963, tútsis exilados no Burundi
organizaram um exército e voltaram para Ruanda, sendo massacrados pelos
hútus. Outros massacres sucederam-se até que, em 1973, um golpe de
EStado levou ao poder, em Ruanda, o coronel Juvénal Habyarimana, de
etnia hútu. Apesar dos conflitos persistirem, pode-se afirmar que, nas
duas décadas seguintes, houve certa trégua.</div>
<div align="justify">
Em
1993. o governo de Ruanda, lederado pelos hútus, assinou um acordo de
paz com aliderança tútsi, pelo qual os refugiados poderiam voltar ao
pais e participar do governo. Em abril do ano seguinte, retornando de
uma conferência na Tanzânia, os presidentes hútus de Ruanada e de
Burundi foram vítimas de um acidente aéreo. A morte desses líderes
desencadeou a volta dos massacres.</div>
<div align="justify">
No Burundi,
apesar da condição de minoria étnica, os tútsis detinham o controle do
Exército e deram um golpe de Estado em 1996, quando nomearam presidente
um major dessa etnia. Além disso, obrigaram grande massa de hútus a
viver na condição de refugiados nos chamados "campos de reagrupamento",
que reúnem cerca de 10% da população (cerca de 800 mil pessoas), segundo
dados da organização não governamental Anistia Internacional. Outros
700 mil refugiados vivem fora das fronteirs do país, mais precisamente
em países limítrofes, como Tanzânia e Uganda, criando sérios problemas
para os dois governos, que não têm condições de garantir ajuda
humanitári a essa população.</div>
<div align="justify">
Em Ruanda, onde a
violência não tem sido menor, calcula-se que 13% da população tenha
morrido na guerra desencadeada em 1994 pelos hútus, sendo 90% desse
total integrantes da minoria tútsi, segundo dados da ONU.</div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-CUeVU69JK9g/T8Yw96S2CoI/AAAAAAAAMV8/uY1sj5NNXYM/s1600/vernudf_390x293.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-CUeVU69JK9g/T8Yw96S2CoI/AAAAAAAAMV8/uY1sj5NNXYM/s320/vernudf_390x293.jpg" width="320" /></a></div>
Renata Giraldi<br />
<em>Repórter da Agência Brasil</em><br />
Brasília – Em menos de uma semana, os admiradores do espaço sideral
terão uma oportunidade única: observar a passagem do planeta Vênus pelo
Sol. O fenômeno ocorrerá no próximo dia 5 em praticamente toda a Terra,
segundo a agência espacial dos Estados Unidos, a Nasa. De acordo com os
especialistas, os trânsitos de Vênus são raros e ocorrem aproximadamente
a cada século. A previsão é que o fenômeno não se repita até 2117.<br />
O fenômeno começará por volta das 15h na região do Pacífico (16h em
Brasília). A Nasa informou que a passagem de Vênus pelo Sol poderá ser
observada em alguns países a olho nú, como o Chile, por exemplo. Os
especialistas recomendam que o fenômeno não deve ser observado
diretamente (sem proteção), pois a luz é intensa.<br />
A orientação, segundo os técnicos, é usar um tipo de proteção. Os
que tiverem oportunidade podem procurar os clubes de astronomia que
dispõem de telescópios solares, específicos para a observação de
fenômenos como o que ocorrerá no dia 5. De acordo com especialistas, a
imagem é do Sol em vermelho dominado por Vênus.<br />
Pelos dados da Nasa, os primeiros trânsitos de Vênus foram
identificados no século 18. O astrônomo Edmund Halley observou os
movimentos de Vênus ao analisar o Sol e a Terra. Em 1760, o navegador e
cartógrafo inglês James Cook foi enviado pelas autoridades da época para
observar os trânsitos de Vênus do Taiti.<br />
<em>Mais informações no<a href="http://www.nasa.gov/mission_pages/sunearth/news/2012-venus-transit.html" rel="nofollow"> site da Nasa</a>, na internet//Edição: Graça Adjuto</em><br />
<br />
<em> </em><strong>Fonte: Agência Brasil</strong><br />
</div><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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<div style="text-align: center;"><u><span style="font-size: large;"><b><span style="color: red;">Estou reformulando o Blog. Em breve voltaremos!!! </span></b></span></u></div><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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Uma colega, na ocasião, enviou-me o jornal. A matéria principal das seis páginas do caderno, com depoimentos de órgãos oficiais, sindicatos, teóricos e professores, referia-se às campanhas publicitárias de revalorização do magistério diante do sério alarme dos países europeus frente à deterioração da imagem do professor e à decorrente deserção dos jovens dos cursos de magistério.<br />
<br />
A crise estava tão séria que os órgãos oficiais estariam utilizando, pela primeira vez na história, agências de publicidade, outdoors e anúncios de televisão. Na França, cartazes de rua com professores e alunos felizes, de mãos dadas, serviam para anunciar concursos para o magistério com os dizeres: “Profissão Professor!” Uma campanha publicitária, em Madrid, utilizava o slogan: “Com a ajuda de minha professora, voarei com minhas próprias asas!” Os comentários sobre essa matéria davam destaque à idéia de que “não se improvisa um professor e que essa profissão exige ensino superior e formação continuada nas escolas”.<br />
<br />
“Ensinar, que grande tarefa!” – era o tema do anúncio de televisão recém lançado em Andalucia, Espanha, mostrando professores alegres ensinando a sorridentes alunos. Na Inglaterra, por sua vez, aparecia uma manchete intitulada: “As seqüelas do thatcherismo”, tendo como subtítulo: “A dama de ferro se empenhou em culpar os professores por todos os males da juventude britânica”, justificando por aí a atual deserção dos jovens da carreira do magistério.<br />
<br />
Dizia esta reportagem que, em Londres e em algumas cidades da Grã-Bretanha, a dramática falta de professores ameaçara o início do ano letivo de 1990 no ensino primário e secundário. Para completar o corpo docente desses graus de ensino fora necessário colocar anúncios publicitários em outros países, à procura de professores australianos, neozelandeses, holandeses e sul-africanos “Seja professor em Londres!” – havia sido o slogan da campanha.<br />
<br />
Desde a leitura dessa reportagem, há 15 anos, venho imaginando quando surgirão cartazes semelhantes em nossas cidades, diante do descrédito, das críticas aos professores e da escassez de candidatos a cursos de pedagogia e licenciaturas em universidades do país<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;"><br />
<span style="font-size: 180%;"><span style="color: red;">“Meu filho, professor? Deus me livre!</span></span></span><span style="font-size: 180%;"><span style="color: red;"> </span></span>– dizem as famílias. Cinismo de muitas que deixam, cada vez mais, a educação de suas crianças e jovens sob inteira responsabilidade dos mesmos profissionais a quem tanto contestam. Que esperam (e muitas vezes exigem) que sejam compreensivos, pacientes, bondosos, humanos, competentes, alegres, comunicativos, honrados, imparciais, democráticos... Mas permanecem céticos ou indiferentes diante de suas reivindicações e questões profissionais.<br />
<br />
Os professores brasileiros têm muita garra e ousadia em ousar ser, em continuar a ser professores. Viajo por muitos lugares. Não acredito no que vejo. Estradas esburacadas por onde circulam noite e dia; escolas e salas de aula sujas, atrolhadas de alunos, “maltrapilhas”; uma indescritível falta de recursos para dar conta de sua “grande tarefa de ensinar”. Em algumas ocasiões me falta o fôlego diante dos problemas que fazem parte do seu dia-a-dia. Para eles, todo dia.<br />
<br />
Quem se preocupa, dentre os vários segmentos da sociedade, em revalorizar, em qualificar a “profissão professor” como o fizeram as nações que obtiveram êxito em suas reformas educativas?<br />
<br />
É urgente recuperar-lhe a imagem, devolver-lhe o orgulho de uma profissão imprescindível a qualquer sociedade culta e democrática. Não estou falando apenas de maiores salários ou de melhor formação. Revalorização da imagem é questão de respeito e de dignidade.<br />
<br />
O desânimo começa a tomar conta de muitos. Em pouco tempo de nada valerão, até mesmo, campanhas, melhores salários, prêmios de incentivo a esta profissão. Nossos netos já correm um sério risco de não ter escolas. Um risco ainda mais sério de não contar com bons professores.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Ninguém se surpreenda se cruzar por aí, em breve, com algum outdoor com os dizeres: <span style="color: red;">“Procuram-se professores desesperadamente!”</span></span><br />
<br />
Artigo escrito para a Coluna Pontos & Contrapontos da Revista Direcional, ano 2, edição 21, outubro/2006.<br />
<br />
Artigo de <a href="http://www.duplipensar.net/fraternidade/jussara-hoffmann.html">Jussara Hoffmann</a>.<div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><a href="http://2.bp.blogspot.com/-jn8i67J6ZAQ/TrqqT_rpCsI/AAAAAAAAMQE/WEjp8IFw3fU/s1600/orgulho-estudantes1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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Para pesquisador, data da ONU é simbólica e serve para debater tema.</h2>http://g1.globo.com/mundo/noticia/2011/10/populacao-mundial-chega-7-bilhoes-de-pessoas-diz-onu.html<div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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<div style="color: red;"><span style="font-size: large;"><b><span class="caption">Leia com atenção.</span></b></span></div><br />
<span class="caption">Os brasileiro<span class="text_exposed_show">s acham que o mundo todo presta, menos o Brasil, realmente parece que é um vício falar mal do Brasil. Todo lugar tem seus pontos positivos e negativos, mas no exterior eles maximizam os positivos, enquanto no Brasil se maximizam os negativos. Aqui na Holanda, os resultados das eleições demoram horrores porque não há nada automatizado.<br />
<br />
Só existe uma companhia telefônica e pasmem!: Se você ligar reclamando do serviço, corre o risco de ter seu telefone temporariamente desconectado.<br />
<br />
Nos Estados Unidos e na Europa, ninguém tem o hábito de enrolar o sanduíche em um guardanapo - ou de lavar as mãos antes de comer. Nas padarias, feiras e açougues europeus, os atendentes recebem o dinheiro e com mesma mão suja entregam o pão ou a carne.<br />
<br />
Em Londres, existe um lugar famosíssimo que vende batatas fritas enroladas em folhas de jornal - e tem fila na porta.<br />
<br />
Na Europa, não-fumante é minoria. Se pedir mesa de não-fumante, o garçom ri na sua cara, porque não existe. Fumam até em elevador.<br />
<br />
Em Paris, os garçons são conhecidos por seu mau humor e grosseria e qualquer garçom de botequim no Brasil podia ir pra lá dar aulas de ‘Como conquistar o Cliente’.<br />
<br />
Você sabe como as grandes potências fazem para destruir um povo? Impõem suas crenças e cultura. Se você parar para observar, em todo filme dos EUA a bandeira nacional aparece, e geralmente na hora em que estamos emotivos..<br />
<br />
Vocês têm uma língua que, apesar de não se parecer quase nada com a língua portuguesa, é chamada de língua portuguesa, enquanto que as empresas de software a chamam de português brasileiro, porque não conseguem se comunicar com os seus usuários brasileiros através da língua Portuguesa. Os brasileiros são vitimas de vários crimes contra a pátria, crenças, cultura, língua, etc… Os brasileiros mais esclarecidos sabem que temos muitas razões para resgatar suas raízes culturais.<br />
<br />
<b style="color: red;">Os dados são da Antropos Consulting:</b><br />
<br />
1. O Brasil é o país que tem tido maior sucesso no combate à AIDS e de outras doenças sexualmente transmissíveis, e vem sendo exemplo mundial.<br />
<br />
2. O Brasil é o único país do hemisfério sul que está participando do Projeto Genoma.<br />
<br />
3. Numa pesquisa envolvendo 50 cidades de diversos países, a cidade do Rio de Janeiro foi considerada a mais solidária.<br />
<br />
4. Nas eleições de 2000, o sistema do Tribunal Regional Eleitoral (TRE) estava informatizado em todas as regiões do Brasil, com resultados em menos de 24 horas depois do início das apurações. O modelo chamou a atenção de uma das maiores potências mundiais: os Estados Unidos, onde a apuração dos votos teve que ser refeita várias vezes, atrasando o resultado e colocando em xeque a credibilidade do processo.<br />
<br />
5.. Mesmo sendo um país em desenvolvimento, os internautas brasileiros representam uma fatia de 40% do mercado na América Latina.<br />
<br />
6. No Brasil, há 14 fábricas de veículos instaladas e outras 4 se instalando, enquanto alguns países vizinhos não possuem nenhuma.<br />
<br />
7. Das crianças e adolescentes entre 7 a 14 anos, 97,3% estão estudando.<br />
<br />
8. O mercado de telefones celulares do Brasil é o segundo do mundo, com 650 mil novas habilitações a cada mês.<br />
<br />
9.Telefonia fixa, o país ocupa a quinta posição em número de linhas instaladas..<br />
<br />
10. Das empresas brasileiras, 6.890 possuem certificado de qualidade ISO-9000, maior número entre os países em desenvolvimento. No México, são apenas 300 empresas e 265 na Argentina.<br />
<br />
11. O Brasil é o segundo maior mercado de jatos e helicópteros executivos.<br />
<br />
<b style="color: red;">Por que vocês têm esse vício de só falar mal do Brasil?</b><br />
<br />
1. Por que não se orgulham em dizer que o mercado editorial de livros é maior do que o da Itália, com mais de 50 mil títulos novos a cada ano?<br />
<br />
2. Que têm o mais moderno sistema bancário do planeta?<br />
<br />
3. Que suas agências de publicidade ganham os melhores e maiores prêmios mundiais?<br />
<br />
4. Por que não falam que são o país mais empreendedor do mundo e que mais de 70% dos brasileiros, pobres e ricos, dedicam considerável parte de seu tempo em trabalhos voluntários?<br />
<br />
5. Por que não dizem que são hoje a terceira maior democracia do mundo?<br />
<br />
6. Que apesar de todas as mazelas, o Congresso está punindo seus próprios membros, o que raramente ocorre em outros países ditos civilizados?<br />
<br />
7. Por que não se lembram que o povo brasileiro é um povo hospitaleiro, que se esforça para falar a língua dos turistas, gesticula e não mede esforços para atendê-los bem?<br />
<br />
Por que não se orgulham de ser um povo que faz piada da própria desgraça e que enfrenta os desgostos sambando.<br />
<br />
É! O Brasil é um país abençoado de fato.<br />
<br />
Bendito este povo, que possui a magia de unir todas as raças, de todos os credos.<br />
<br />
Bendito este povo, que sabe entender todos os sotaques.<br />
<br />
Bendito este povo, que oferece todos os tipos de climas para contentar toda gente.<br />
<br />
Bendita seja, querida pátria chamada<br />
<br />
Brasil!</span></span><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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<span style="color: black; font-weight: bold;">Veja quais serão as novas áreas e os Estados divididos em caso de aprovação dos desmembramentos:<br />
</span> <span style="color: #000099; font-weight: bold;">Estados</span><span style="color: #000099;"> </span><span style="color: black; font-weight: bold;"><span style="color: #000099;">Carajás</span>: O projeto de autoria do ex-senador Leomar Quintanilha (PMDB-TO) prevê a convocação de um plebiscito em 39 municípios, situados na porção sul e sudeste do atual território do Pará. Os apoiadores da divisão argumentam que há muitos pontos sem a presença do Estado e grandes vazios demográficos. Conforme o movimento, Carajás teria uma população de 1,3 milhão de habitantes.</span><br />
<span style="color: black; font-weight: bold;"><br />
</span><span style="color: black; font-weight: bold;"><span style="color: #000066;">Tapajós:</span> Com 27 municípios, a nova unidade da federação corresponderia a pouco mais de 50% do atual território oeste do Pará. Aprovado, o projeto do deputado licenciado Asdrubal Bentes (PMDB-PA) será enviado ao Senado. Quem defende a separação da região entende que falta presença do poder público em áreas isoladas, travando o desenvolvimento econômico regional. Segundo o movimento, a prefeitura e a Câmara de Santarém (possível capital) defendem a criação do Estado.</span><br />
<span style="color: black; font-weight: bold;"><br />
</span><span style="color: #000066;"> </span><span style="color: #000066; font-weight: bold;">Araguaia</span> <span style="color: black; font-weight: bold;">O projeto inicial do plebiscito para a criação do Estado de Araguaia foi apresentado pelo senador Mozarildo Cavalcanti (PTB-RR), em 2001. A nova unidade seria formada por território desmembrado do Mato Grosso, com 32 municípios. Para os defensores da divisão, um território menor propiciaria um desenvolvimento harmônico na região.</span><br />
<span style="color: black; font-weight: bold;"><br />
</span> <span style="color: #000066; font-weight: bold;">Mato Grosso do Norte</span> <span style="color: black; font-weight: bold;">Em conjunto à proposta do Araguaia, tramita o projeto do ex-deputado Rogério Silva (PPS -MT) para formar o Mato Grosso do Norte, com 47 municípios hoje situados no Mato Grosso. Na justificativa, o autor afirma que os mais de 1 milhão de habitantes sofrem com a grande distância da capital - até 1 mil km para alguns municípios. A falta de manutenção em estradas e necessidade de construção de mais pontes revoltam a região.</span><br />
<span style="color: black; font-weight: bold;"><br />
</span><span style="color: #000066;"> </span><span style="color: #000066; font-weight: bold;">Gurguéia</span> <span style="color: black; font-weight: bold;">O nome da nova unidade da federação seria uma homenagem ao vale do rio Gurguéia. Em 1994, o deputado Paes Landim (PTB-PI) lançou um projeto para um plebiscito que defina a questão. Pela proposta, o Gurguéia abrangeria 87 municípios do sul do Piauí, cerca de 60% do Estado. O projeto recebeu pareceres favoráveis de várias comissões.</span><br />
<span style="color: black; font-weight: bold;"><br />
</span> <span style="color: #000066; font-weight: bold;">Rio São Francisco</span> <span style="color: black; font-weight: bold;">De acordo com o projeto do deputado Gonzaga Patriota (PSB-PE), apresentado em 1998, 34 municípios do oeste da Bahia formariam um novo Estado, o Rio São Francisco. A proposta de plebiscito na região recebeu parecer favorável da Comissão de Constituição e Justiça.</span><br />
<span style="color: black; font-weight: bold;"><br />
</span> <span style="color: #000066; font-weight: bold;">Maranhão do Sul</span> <span style="color: black; font-weight: bold;">O Maranhão do Sul seria composto por 49 municípios que atualmente pertencem ao Maranhão. O projeto foi proposto pelo então deputado Sebastião Madeira (PSDB-MA), em 2001. Na justificativa, o parlamentar afirma que a ideia de o Maranhão ser dividido ao século 19, quando as diferenças culturais entre o norte e sul já eram profundas. Uma colonizada por portugueses e dedicada à cana-de-açúcar e ao algodão, enquanto a outra ocupada por nordestinos que criavam gado.</span><br />
<span style="color: black; font-weight: bold;"><br />
</span><span style="color: #000066;"> </span><span style="color: #000066; font-weight: bold;">Territórios</span><span style="color: #000066;"> </span><span style="color: #000066; font-weight: bold;">Rio Negro</span> <span style="color: black; font-weight: bold;">O projeto foi proposto também pelo senador Mozarildo Cavalcanti (PTB-RR). No mesmo documento, ele sugere que a consulta seja feita também para os territórios de Solimões e Juruá. O Rio Negro seria formado pelos municípios de São Gabriel da Cachoeira, Santa Izabel do Rio Negro e Barcelos, atualmente pertencentes ao Amazonas.</span><br />
<span style="color: black; font-weight: bold;"><br />
</span> <span style="color: #000066; font-weight: bold;">Solimões</span> <span style="color: black; font-weight: bold;">O segundo território federal do Amazonas seria formado por Atalaia do Norte, Benjamnin Constant, Tabatinga, São Paulo de Olivença, Tonantins, Amaturá, Fonte Boa, Jutaí, Alvarães, Uarini, Maraã, Japurá e Santo Antonio do Içá.</span><br />
<span style="color: black; font-weight: bold;"><br />
</span><span style="color: #000066;"> </span><span style="color: #000066; font-weight: bold;">Juruá</span> <span style="color: black; font-weight: bold;">O terceiro território federal proposto pelo senador seria composto por Carauari, Itamarati, Eirunepê, Envira, Ipixuna, Guajará e Juruá.</span><br />
<span style="color: black; font-weight: bold;"><br />
</span> <span style="color: #000066; font-weight: bold;">Oiapoque</span> <span style="color: black; font-weight: bold;">O projeto para a criação do território de Oiapoque, nos limites do município de mesmo nome, no Amapá, foi apresentado em 2001 pelo então senador Sebastião Rocha (PDT-AP). A nova unidade teria área de 22 mil km², com pouco mais de 20 mil habitantes. A proposta também já passou por várias comissões.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-aCqydpXcqRQ/TnxAXIJFoGI/AAAAAAAABz4/_JxlT3_D8t0/s1600/Mapa+do+novo+Brasil.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://4.bp.blogspot.com/-aCqydpXcqRQ/TnxAXIJFoGI/AAAAAAAABz4/_JxlT3_D8t0/s400/Mapa+do+novo+Brasil.jpg" width="400" /></a></div><b>QUAL SUA OPINIÃO SOBRE AS PROPOSTAS DA NOVA DIVISÃO NO BRASIL?</b><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/PaDoisjnZFA" width="420"></iframe><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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<div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> "Que simpático! Que inteligente! Tanta bondade não o permitiu compreender ainda que 50 anos de bloqueio e de crimes contra nossa pátria não puderam dobrar nosso povo", ironizou Fidel Castro na última de suas "Reflexões", intitulada "A vergonha supervisionada de Obama".</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> Nesse artigo, Fidel manifesta sua indignação pela decisão dos EUA com relação a René González, um dos cinco agentes cubanos presos no país por espionagem que sairá da prisão em 7 de outubro após cumprir 13 anos de condenação, mas que não poderá retornar à ilha por ter de cumprir mais três anos de liberdade supervisionada em território americano.</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> "Depois de 13 anos de cruel e desmerecida prisão, o governo dos Estados Unidos - que engendrou monstros como Posada Carriles e Orlando Bosch - obriga René a permanecer nessa nação, onde ficará à mercê de assassinos impunes durante três longos anos", critica.</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> René González foi detido na Flórida em 12 de setembro de 1998 junto com Gerardo Hernández, Antonio Guerrero, Fernando González e Ramón Labañino.</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> Em um julgamento realizado em Miami em 2001, os cinco foram declarados culpados de conspirar contra a segurança nacional americana como parte de uma rede de espionagem denominada "Avispa", e condenados a penas que vão de 15 anos de detenção a prisão perpétua.</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> As autoridades cubanas admitem que os cinco homens, considerados heróis pelo governo, eram seus agentes, mas afirmam que buscavam impedir atos terroristas contra Cuba e não representavam uma ameaça para a segurança dos EUA.</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> O novo artigo de Fidel Castro reproduzido nesta quinta-feira pela imprensa cubana é o terceiro que publica em menos de uma semana após uma interrupção de quase três meses que deu origem a rumores sobre seu estado de saúde.</div><h2 class="title" style="color: red; text-align: center;">FOTOS DE CUBA</h2><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" height="319" width="425"><param name="movie" value="http://pkweis.photoshelter.com/swf/CSlideShow.swf?feedSRC=http://pkweis.photoshelter.com/gallery/G0000D8q4xLOYaUw?feed=json&ppg=200&imgT=casc&cred=iptc"></param><param name="wmode" value="opaque "></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="bgColor" value="#aaaaaa"></param><param name="flashvars" value="cred=iptc&tbs=6000&f_bbl=&f_fss=f&trans=xfade&f_ap=t&f_2up=t&f_up=f&f_crp=f&btype=new&v=20091016&f_wm=t&feedSRC=http%3A//pkweis.photoshelter.com/gallery/G0000D8q4xLOYaUw%3Ffeed%3Drss%26ppg%3D200&f_s2f=t&bcolor=%23231a1a&bgtrans=f&f_l=t&f_emb=t&f_link=t&f_cap=t&f_fscr=t&f_sln=t&f_smooth=f&ldest=c&f_tb=t&target=_self&imgT=casc&f_mtrx=t&f_bb=t"></param><!--[if !IE]><!--><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://pkweis.photoshelter.com/swf/CSlideShow.swf?feedSRC=http://pkweis.photoshelter.com/gallery/G0000D8q4xLOYaUw?feed=json&ppg=200&imgT=casc&cred=iptc" width="425" height="319" ><param name="wmode" value="opaque "></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="bgColor" value="#aaaaaa"></param><param name="flashvars" value="cred=iptc&tbs=6000&f_bbl=&f_fss=f&trans=xfade&f_ap=t&f_2up=t&f_up=f&f_crp=f&btype=new&v=20091016&f_wm=t&feedSRC=http%3A//pkweis.photoshelter.com/gallery/G0000D8q4xLOYaUw%3Ffeed%3Drss%26ppg%3D200&f_s2f=t&bcolor=%23231a1a&bgtrans=f&f_l=t&f_emb=t&f_link=t&f_cap=t&f_fscr=t&f_sln=t&f_smooth=f&ldest=c&f_tb=t&target=_self&imgT=casc&f_mtrx=t&f_bb=t"></param><!--<![endif]--><a href="http://pkweis.photoshelter.com/gallery/G0000D8q4xLOYaUw?&ppg=200&imgT=casc&cred=iptc"><img src="http://pkweis.photoshelter.com/gal-kimg-get/G0000D8q4xLOYaUw/s/425/319" alt="" /></a><!--[if !IE]><!--></object><!--<![endif]--></object><br />
<a href="http://www.southwestphotobank.com/gallery/CUBA-NEW-BEGINNINGS/G0000D8q4xLOYaUw">CUBA: NEW BEGINNINGS...</a> - Images by <a href="http://www.southwestphotobank.com/c/pkweis">P.K. Weis</a><div style="text-align: justify;"> </div><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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recebemos partipações. Assim podemos manter nosso Blog no ar.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7433955613015535193.post-20578523414560094872011-08-28T12:55:00.000-07:002011-08-28T12:57:28.251-07:00Agentes públicos eleitos serão obrigados a matricularem seus filhos em escolas públicas?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-uJjbRqjsKiE/ThuxZLfE8DI/AAAAAAAABEM/5NleV_UBX9o/s1600/PROJETO-DE-LEI-480-2007_thumb%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-uJjbRqjsKiE/ThuxZLfE8DI/AAAAAAAABEM/5NleV_UBX9o/s1600/PROJETO-DE-LEI-480-2007_thumb%255B1%255D.jpg" /></a></div><div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 100%;"><b><span style="color: #006600;">PROJETO DE LEI DO SENADO </span></b></span></div><br />
<div align="center" style="background: white; text-align: center;"><span style="font-size: 100%;"><b><span style="color: #006600;">Nº 480, DE 2007, </span></b></span></div><div align="center" style="background: white; text-align: center;"><span style="font-size: 100%;"><b><span style="color: black;">DETERMINA A </span></b><b><span style="color: #666600;">OBRIGATORIEDADE</span></b><b><span style="color: black;"> DE </span></b></span></div><div align="center" style="background: white; text-align: center;"><span style="font-size: 100%;"><b><span style="color: black;">OS AGENTES PÚBLICOS ELEITOS </span></b></span></div><div align="center" style="background: white; text-align: center;"><span style="font-size: 100%;"><b><span style="color: black;">MATRICULAREM SEUS FILHOS E DEMAIS </span></b></span></div><div align="center" style="background: white; text-align: center;"><span style="font-size: 100%;"><b><span style="color: black;">DEPENDENTES EM ESCOLAS PÚBLICAS ATÉ 2014.</span></b></span><span style="color: black; font-size: 100%;"> </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: 100%;"><b><i>Projeto obriga políticos a matricularem seus filhos em escolas públicas</i></b>. </span><span style="font-size: 100%;"><br />
</span><span style="font-size: 100%;"><br />
</span><span style="color: black; font-size: 100%;">Uma idéia muito boa do Senador Cristovam Buarque. Ele apresentou um projeto de lei propondo que todo político eleito (vereador, prefeito, Deputado, etc.) seja obrigado a colocar os filhos na escola pública. As conseqüências seriam as melhores possíveis. Quando os políticos se virem obrigados a colocar seus filhos na escola pública, a qualidade do ensino no país irá melhorar. E todos sabem das implicações decorrentes do ensino público que temos no Brasil. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 100%;"><b><span style="color: #990000;">SE VOCÊ CONCORDA COM A IDÉIA DO SENADOR, DIVULGUE ESSA MENSAGEM.</span></b></span><span style="font-size: 100%;"><b><span style="color: #990000;"> Ela pode, realmente, mudar a realidade do nosso país. O projeto PASSARÁ, SE HOUVER A PRESSÃO DA OPINIÃO PÚBLICA. </span></b></span></div><div style="color: red; text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="text-align: justify;"><b style="color: red;">COMUNIDADE NO ORKUT PARA DEBATER O TEMA: ADICIONEM E DIVULGUEM A COMUNIDADE</b></div><div style="color: blue; text-align: center;"><b>FILHOS DE POLÍTICOS EM ESCOLAS PÚBLICAS!!!</b></div><a href="http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=56615536">http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=56615536</a><br />
<br />
<span style="font-size: 100%;"></span><span style="font-size: 100%;"></span><br />
<span style="font-size: 100%;"></span><br />
<span style="font-size: 100%;"></span><br />
<span style="font-size: 100%;"></span><br />
<span style="font-size: 100%;"></span><br />
<span style="font-size: 100%;"></span><br />
<span style="font-size: 100%;"><br />
</span><span style="color: black; font-size: 100%;">Ainda que você ache que não pode fazer nada a respeito, pelo menos passe adiante para que chegue até alguem que pode fazer algo. </span><span style="font-size: 100%;"><br />
</span><span style="font-size: 100%;"><br />
</span><span style="color: black; font-size: 100%;"><a href="http://www.senado.gov.br/sf/atividade/Materia/detalhes.asp?p_cod_mate=82166" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #0068cf;">http://www.senado.gov.br/sf/atividade/Materia/detalhes.asp?p_cod_mate=82166</span></a> </span><span style="font-size: 100%;"><br />
</span><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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DE SÃO PAULO<br />
<br />
Uma aluna de doutorado do ON (Observatório Nacional) encontrou um rio de 6.000 km correndo embaixo da bacia do Amazonas. <br />
A geofísica Elizabeth Tavares Pimentel achou indícios do rio ao analisar dados térmicos de 241 poços perfurados pela Petrobras de 1970 a 1980, quando a empresa procurava petróleo na região.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-GyI9DVDWSNY/TlhfRPewAoI/AAAAAAAAMP0/fpledkVnTJI/s1600/Sem+t%25C3%25ADtulo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="http://4.bp.blogspot.com/-GyI9DVDWSNY/TlhfRPewAoI/AAAAAAAAMP0/fpledkVnTJI/s640/Sem+t%25C3%25ADtulo.jpg" width="545" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-EbJNQ1skPcs/TlhfSCynenI/AAAAAAAAMP4/pURT4UzhSiE/s1600/Sem+t%25C3%25ADtulo.jpgbb.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="579" src="http://4.bp.blogspot.com/-EbJNQ1skPcs/TlhfSCynenI/AAAAAAAAMP4/pURT4UzhSiE/s640/Sem+t%25C3%25ADtulo.jpgbb.jpg" width="640" /></a></div><br />
O objetivo da pesquisa dela, orientada pelo coordenador de geofísica do ON, Valiya Hamza, foi identificar sinais de fluidos em meios porosos. <br />
Os resultados mostraram águas subterrâneas correndo entre sedimentos em profundidades de até 4.000 metros. <br />
A velocidade das águas, de dez a cem metros por ano, é lenta se comparada à do rio Amazonas, que corre de 0,1 a 2 metros por segundo. <br />
"Mas o ritmo se assemelha, por exemplo, ao rio do Sono, no Tocantins, que corre a céu aberto", destacou Hamza. <br />
O rio encontrado, que levou o nome do geofísico, tem cerca de 400 km de largura, ou seja, quatro vezes mais que o Amazonas "Ele é largo porque ocupa praticamente toda a área da bacia sedimentar amazônica", diz o especialista. <br />
A vazão (volume de água) do Hamza é significativa. São de 3.095 m³/segundo --mais que a do São Francisco. <br />
Ambos os rios, Amazonas e Hamza, correm na mesma direção (de oeste para leste). <br />
A diferença é que o fluxo do rio subterrâneo começa na vertical, de cima para baixo, em 2.000 metros de profundidade. Depois, fica quase horizontal e mais profundo. <br />
De acordo com o coordenador do trabalho, a água do rio Hamza vem dos Andes, pelo Acre, e vai ganhando volume no caminho de oeste a leste. <br />
Depois de atravessar as várias bacias da região, o rio chega ao mar perto da foz do Amazonas --o que explicaria os bolsões de baixa salinidade do mar na região. <br />
Os pesquisadores devem agora complementar o trabalho de campo em parceria com a Ufam (Universidade Federal do Amazonas), onde Pimentel dá aulas. <br />
<br />
Fonte: Folha.com <div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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<div style="text-align: justify;">O site científico americano <a href="http://www.skepticalscience.com/" target="_blank">Skeptical Science</a> elaborou uma lista de mitos utilizados por céticos que tentam negar o aquecimento global. A lista traz o mito e o que a ciência diz sobre ele, em 140 caracteres.</div><div style="text-align: justify;">Cada uma dessas respostas está fundamentada com um link a uma explicação científica, como o leitor poderá ver no original <a href="http://www.skepticalscience.com/argument.php" target="_blank"><strong>aqui</strong></a>, ou traduzido para o português <strong><a href="http://www.skepticalscience.com/translation.php?lang=10" target="_blank">aqui</a></strong>.</div><div style="text-align: justify;">Segue abaixo a lista dos argumentos, traduzidos por Déborah Danowski.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong>Argumento cético</strong> X <strong>O que a ciência</strong> diz:</div><div style="text-align: justify;">1 – “O clima já mudou antes" – O clima reage a tudo que o força a mudar naquele momento; os humanos são agora a força dominante.</div><div style="text-align: justify;">2 – “É o sol” – Nos últimos 35 anos de aquecimento global, o sol e o clima têm caminhado em direções opostas.</div><div style="text-align: justify;">3 – “Não é ruim” –Os impactos negativos sobre a agricultura, a saúde e o meio ambiente ultrapassam de longe os positivos.</div><div style="text-align: justify;">4 – “Está esfriando” – A última década, 2000-2009, foi a mais quente já registrada.</div><div style="text-align: justify;">5 – “Não há consenso” – 97% dos especialistas do clima concordam que os humanos estão causando o aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">6 – “Os modelos não são confiáveis – Os modelos reproduzem com sucesso as temperaturas globais desde 1900, em terra, no ar e no oceano.</div><div style="text-align: justify;">7 – “Os registros de temperatura não são confiáveis” – A tendência de aquecimento é a mesma nas áreas rurais e urbanas, medida por termômetros e satélites.</div><div style="text-align: justify;">8 – “Os animais e as plantas conseguem se adaptar” – O aquecimento global causará a extinção em massa das espécies que não conseguirem se adaptar num curto intervalo de tempo.</div><div style="text-align: justify;">9 – “O clima não esquentou desde 1998" – Pelos registros globais, 2010 foi o ano mais quente já registrado, empatando com 2005.</div><div style="text-align: justify;">10 – “O gelo da Antártica está aumentando” – As medições por satélites mostram que a Antártica está perdendo gelo terrestre em velocidade crescente.</div><div style="text-align: justify;">11 – “Nos anos 70 se previu uma Idade do Gelo” – A grande maioria dos artigos publicados por climatologistas nos anos 1970 previa um aquecimento.</div><div style="text-align: justify;">12 – "Há defasagem cronológica entre o aumento de CO2 e o aumento da temperatura" [i.e.: as mudanças no CO2 se seguem às mudanças na temperatura, e com uma defasagem de 600 a 1000 anos] – Nos intervalos entre as Idades do Gelo do passado o CO2 não iniciou o aquecimento, mas o amplificou</div><div style="text-align: justify;">13 – “Estamos caminhando para uma Idade do Gelo” – A preocupação deve ser com os impactos do aquecimento global nos próximos 100 anos, e não com uma Idade do Gelo daqui a 10 mil anos.</div><div style="text-align: justify;">14 – “A acidificação dos oceanos não é um problema sério” – A história passada mostra que, quando o CO2 subiu rapidamente, houve extinção em massa de recifes de corais</div><div style="text-align: justify;">15 – “Os gráficos em forma de taco de hockey estão desacreditados” – Os estudos recentes concordam que as recentes temperaturas globais não têm precedentes nos últimos 1000 anos.</div><div style="text-align: justify;">16 – “Os furacões não estão ligados ao aquecimento global” – Há evidência crescente de que os furacões estão ficando mais fortes devido ao aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">17 – “As geleiras estão crescendo” – A maioria das geleiras está diminuindo, criando um sério problema para milhões de pessoas que dependem delas para obter água.</div><div style="text-align: justify;">18 – “A sensibilidade climática é baixa” – A quantidade líquida de retroalimentação positiva é confirmada por muitas linhas diferentes de evidências.</div><div style="text-align: justify;">19 – “Al Gore errou” – O livro de Al Gore é bastante preciso, muito mais preciso que os argumentos dos que negam o aquecimento.</div><div style="text-align: justify;">20 – “São os raios cósmicos” – Os raios cósmicos não mostram uma tendência nos últimos 30 anos e tiveram pouco impacto sobre o aquecimento global recente.</div><div style="text-align: justify;">21 – “1934: o ano mais quente já registrado” – 1934 foi um dos anos mais quentes nos EUA, mas não globalmente.</div><div style="text-align: justify;">22 – "Climategate: Os emails do Climatic Research Unit (Unidade de Pesquisa Climática da Universidade de East Anglia) sugerem que há uma conspiração" – Investigações independentes mostraram que não houve má conduta dos cientistas nesse incidente dos emails explorado pela mídia.</div><div style="text-align: justify;">23 – “Está um frio de rachar” – Um dia frio em uma localidade particular não tem nenhuma relação com a tendência de longo prazo de aumento global na temperatura.</div><div style="text-align: justify;">24 – "Eventos climáticos extremos não são causados pelo aquecimento global" – Eventos climáticos extremos estão se tornando mais frequentes e fortes por causa do aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">25 – “A elevação do nível do mar está sendo exagerada” – Vários métodos diferentes de medição mostraram que houve uma elevação regular do nível dos oceanos no século passado.</div><div style="text-align: justify;">26 – “É efeito das ilhas urbanas de calor” – As regiões urbanas e rurais mostram a mesma tendência de aquecimento.</div><div style="text-align: justify;">27 – “Marte está esquentando” – Marte não está esquentando globalmente.</div><div style="text-align: justify;">28 – “O derretimento do gelo do Ártico é um ciclo natural” – O espesso gelo marinho do Ártico está sofrendo uma rápida diminuição.</div><div style="text-align: justify;">29 – “O efeito do aumento do CO2 é pequeno ou nulo” – O forte efeito do CO2 tem sido observado em diferentes medições.</div><div style="text-align: justify;">30 – “O Período Medieval Quente era mais quente” – A temperatura global média atual é mais alta que a temperatura global na época medieval.</div><div style="text-align: justify;">31 – “É um ciclo de 1500 anos” – Os ciclos naturais antigos são irrelevantes para a atribuição da causa do aquecimento global recente aos humanos.</div><div style="text-align: justify;">32 - "Os oceanos estão esfriando" - As medições mais recentes nos oceanos mostram um firme aquecimento.</div><div style="text-align: justify;">33 - "O CO2 produzido pelos humanos é uma minúscula fração das emissões de CO2" - O ciclo natural adiciona e remove CO2 para manter um equilíbrio; os humanos adicionam CO2 extra sem remover nenhum.</div><div style="text-align: justify;">34 - "O vapor d'água é o mais poderoso dentre os gases de efeito estufa" - O aumento do CO2 aumenta a quantidade de vapor d'água na atmosfera, o que torna o aquecimento global muito pior.</div><div style="text-align: justify;">35 - "O IPCC (Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas) é alarmista" - O IPCC resume a pesquisa recente dos mais importantes cientistas.</div><div style="text-align: justify;">36 - "A Groenlândia era verde" - Outras partes da terra esfriaram quando a Groenlândia esquentou.</div><div style="text-align: justify;">37 - "O gelo da Groenlândia está aumentando" - A Groenlândia como um todo está perdendo gelo, o que é confirmado pelas medições por satélite.</div><div style="text-align: justify;">38 - "O número de ursos polares está aumentando" - Os ursos polares estão em perigo de extinção, assim como muitas outras espécies.</div><div style="text-align: justify;">39 - "Não está acontecendo" - Há muitas linhas de evidência que indicam que o aquecimento global é inequívoco.</div><div style="text-align: justify;">40 - "Outros planetas estão esquentando" - Marte e Júpiter não estão esquentando, e, de todo modo, o sol nos últimos tempos tem esfriado levemente.</div><div style="text-align: justify;">41 - "Não há evidências empíricas" - Há diversas linhas de observação direta de que os humanos estão causando o aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">42 - "A limitação das emissões de CO2 irá prejudicar a economia" - Os benefícios da taxação do dióxido de carbono ultrapassam em muito os custos.</div><div style="text-align: justify;">43 - "O gelo marinho do Ártico já se recuperou" - O gelo marinho espesso do Ártico está encolhendo rapidamente.</div><div style="text-align: justify;">44 - "Estamos saindo da Pequena Idade do Gelo" - Os cientistas concluíram que os fatores que causaram o resfriamento na Pequena Idade do Gelo não estão causando o atual aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">45 - "O CO2 não é um poluente" - Por seus impactos no clima, o CO2 representa um perigo para a saúde e o bem-estar públicos, e por isso satisfaz à denominação de poluente do ar.</div><div style="text-align: justify;">46 - "Houve um resfriamento em meados do século XX" - O resfriamento em meados do século XX foi devido aos aerossóis e é irrelevante para o recente aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">47 - "Não há correlação entre CO2 e temperatura" - Há uma correlação de longo prazo entre o CO2 e a temperatura global; outros efeitos são de curto prazo.</div><div style="text-align: justify;">48 - "O CO2 é alimento para as plantas" - Os efeitos de um aumento do CO2 sobre as plantas terrestres são variados e complexos, dependendo de inúmeros fatores.</div><div style="text-align: justify;">49 - "Já esquentou antes de 1940, quando a taxa de CO2 era baixa" - O aquecimento no início do século XX se deveu a causas diversas, inclusive o aumento de CO2.</div><div style="text-align: justify;">50 - "Os satélites não mostram aquecimento na troposfera" - Os dados de satélite mais recentes mostram que a terra como um todo está esquentando.</div><div style="text-align: justify;">51 - "A quantidade de CO2 era maior no passado" - No passado, quando a quantidade de CO2 era maior, o sol era mais frio.</div><div style="text-align: justify;">52 - "São os aerossóis" - Os aerossóis têm mascarado o aquecimento global, que de outro modo estaria pior.</div><div style="text-align: justify;">53 - "É o El Niño" - O El Niño não apresenta uma tendência, e por isso não é responsável pela tendência do aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">54 - "A perda de gelo do Monte Kilimanjaro se deve ao uso da terra" - A maior parte das geleiras do mundo estão encolhendo rapidamente, embora haja alguns casos complexos.</div><div style="text-align: justify;">55 - "Não há ponto quente [hot spot] na troposfera" - Vemos claramente a existência de um "ponto quente de curto prazo", e há várias evidências de um "ponto quente de longo prazo".</div><div style="text-align: justify;">56 - "O inverno de 2009-2010 teve ondas de frio recordes" - Um dia frio de inverno em Chicago não tem nada a ver com a tendência de aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">57 - "É a Oscilação Decenal do Pacífico" - A ODP não mostra uma tendência, e, portanto não é responsável pela tendência de aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">58 - "Os cientistas não conseguem nem prever o tempo" - Tempo e clima são coisas diferentes. Previsões climáticas não necessitam dos detalhes do tempo.</div><div style="text-align: justify;">59 - "É um ciclo natural" - Nenhum forçamento natural conhecido é capaz de explicar os níveis de aquecimento observado, exceto os gases de efeito estufa antropogênicos.</div><div style="text-align: justify;">60 - "A 2ª lei da termodinâmica contradiz a teoria do efeito estuda" - A 2ª lei da termodinâmica é coerente com o efeito estufa que é diretamente observado.</div><div style="text-align: justify;">61 - "O IPCC estava errado sobre as geleiras do Himalaia" - As geleiras estão encolhendo rapidamente no mundo todo, apesar de 1 erro em 1 parágrafo do relatório de 1.000 páginas do IPCC.</div><div style="text-align: justify;">62 - "Limitar as emissões de CO2 será prejudicial para os pobres" - Aqueles que menos contribuem para as emissões de gases de efeito estufa serão os que sofrerão os maiores impactos das mudanças climáticas.</div><div style="text-align: justify;">63 - "São os oceanos" - Os oceanos estão esquentando e, mais ainda, estão se tornando mais ácidos, o que ameaça a cadeia alimentar.</div><div style="text-align: justify;">64 - "O IPCC estava errado sobre a Floresta Amazônica" - As afirmações do IPCC sobre a Floresta Amazônica estão corretas, e foram incorretamente reproduzidas por alguns meios de comunicação</div><div style="text-align: justify;">65 - "Não somos nós" - Diversos conjuntos de observações independentes mostram uma influência humana nas mudanças climáticas.</div><div style="text-align: justify;">66 - "O manto de gelo da Groenlândia não irá derreter" - Quando a Groenlândia era de 3 a 5 º C mais quente que hoje, uma grande parte do Manto de Gelo derreteu.</div><div style="text-align: justify;">67 - "As previsões de elevação do nível do mar são exageradas" - A elevação do nível do mar está agora aumentando mais rápido que o previsto porque o gelo está derretendo mais rápido que o esperado.</div><div style="text-align: justify;">68 - "O efeito estufa do CO2 está saturado" - Medições diretas constatam que o CO2 continua armazenando mais calor, o que mostra que o efeito estufa do CO2 não está saturado.</div><div style="text-align: justify;">69 - "Os corais são resistentes ao branqueamento" - Aproximadamente 1% dos corais estão morrendo a cada ano no mundo todo.</div><div style="text-align: justify;">70 - "As nuvens atuam como uma retroalimentação negativa" - Acumula-se evidências de que a retroalimentação das nuvens é provavelmente positiva e é improvável que seja fortemente negativa.</div><div style="text-align: justify;">71 - "Os vulcões emitem mais CO2 que os humanos" - Os humanos emitem 100 vezes mais CO2 que os vulcões.</div><div style="text-align: justify;">72 - "O efeito estufa já foi refutado" - O efeito estufa é física básica, e é confirmado pelas observações.</div><div style="text-align: justify;">73 - "É o metano" - O metano tem um papel menor no aquecimento global, mas pode piorar muito se o permafrost (solo e subsolo permanentemente congelados) começar a degelar.</div><div style="text-align: justify;">74 - "O CO2 tem uma permanência curta na atmosfera" - O excesso de CO2 das emissões humanas tem uma permanência longa, de mais de 100 anos.</div><div style="text-align: justify;">75 - "A umidade está baixando" - Diversas linhas independentes de evidência indicam que a umidade está subindo e que causa uma retroalimentação positiva.</div><div style="text-align: justify;">76 - "Netuno está esquentando" - E o sol está esfriando.</div><div style="text-align: justify;">77 - "As primaveras não estão se antecipando" - Centenas de espécies de flores no Reino Unido estão florescendo mais cedo do que há 250 anos.</div><div style="text-align: justify;">78 - "Jupiter está esquentando" - Jupiter não está esquentando, e de todo modo o sol está esfriando.</div><div style="text-align: justify;">79 - "É o uso da terra" - O uso da terra tem um papel menor nas mudanças climáticas, embora o sequestro de carbono possa ajudar a mitigá-las.</div><div style="text-align: justify;">80 - "A ciência não está estabelecida" - O conhecimento de que o CO2 antropogênico está causando o aquecimento global possui um alto nível de certeza e é confirmado pelas observações.</div><div style="text-align: justify;">81 - "As medições de CO2 são suspeitas" - Os níveis de CO2 são medidos por centenas de estações espalhadas pelo mundo, e todas relatam a mesma tendência.</div><div style="text-align: justify;">82 - "O aquecimento global parou em 1998, 1995, 2002, 2007, 2010, ???" - A temperatura global ainda está subindo, e 2010 foi o ano mais quente já registrado.</div><div style="text-align: justify;">83 - "500 cientistas refutam o consenso" - Aproximadamente 97% dos especialistas em climatologia concordam que os humanos estão causando o aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">84 - "O CO2 não está aumentando" - O CO2 está aumentando rapidamente, e está alcançando níveis que há milhões de anos não são vistos na terra.</div><div style="text-align: justify;">85 - "O recorde na precipitação de neve desmente o aquecimento global" - O aquecimento leva a um aumento na evaporação e na precipitação, o que significa mais neve no inverno.</div><div style="text-align: justify;">86 - "O CO2 está vindo dos oceanos" - Os oceanos estão aborvendo enormes quantidades de CO2, e como resultado disso estão se tornando mais ácidos.</div><div style="text-align: justify;">87 - "Os cientistas tentaram 'esconder o declínio' na temperatura global" - O 'declínio' se refere à diminuição na largura dos "anéis das árvores" do hemisfério norte, não à temperatura global, e foi abertamente discutido em artigos e relatórios do IPCC.</div><div style="text-align: justify;">88 - "Plutão está esquentando" - E o sol vem esfriando nos últimos tempos.</div><div style="text-align: justify;">89 - "O comprimento dos ciclos solares prova que é o sol" - O sol não esquenta desde 1970, e por isso não pode estar causando o aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">90 - "O Ártico era mais quente em 1940" - Os dados reais mostram que as altas latitudes no hemisfério norte estão mais quentes hoje que em 1940.</div><div style="text-align: justify;">91 - "O gelo marinho antártico está aumentando" - O gelo marinho da Antártica aumentou nas últimas décadas apesar de um concomitante aquecimento no oceano antártico.</div><div style="text-align: justify;">92 - "O IPCC está superestimando o aumento de temperatura" - Lord Monckton (um dos principais céticos que tem contestado o aquecimento em palestras pelo mundo) usou a equação do IPCC de maneira inapropriada.</div><div style="text-align: justify;">93 - "O CO2 não é a única causa do clima" - A teoria, os modelos e as medições diretas confirmam que o CO2 é atualmente a principal causa das mudanças climáticas.</div><div style="text-align: justify;">94 - "É influência dos microsítios" - A influência dos microsítios sobre as mudanças de temperatura são mínimas; sítios bons e ruins mostram a mesma tendência.</div><div style="text-align: justify;">95 - "É o albedo" - A alteração no albedo do Ártico, devida ao encolhimento do gelo, está aumentando o aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">96 - "A largura dos anéis das árvores divergem das temperaturas após 1960" - Este é um detalhe complexo, local e irrelevante para a tendência de aquecimento global observada.</div><div style="text-align: justify;">97 - "É a fuligem" - A fuligem fica na atmosfera durante dias ou semanas; o dióxido de carbono causa um aquecimento que dura séculos.</div><div style="text-align: justify;">98 - "Os humanos são insignificantes demais para afetar o clima global" - Os humanos são pequenos, mas poderosos, e as emissões humanas de CO2 estão causando um aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">99 - "Limitar as emissões de CO2 fará pouca diferença" - Se todos os países concordarem em limitar as emissões de CO2, poderemos conseguir cortes significativos em escala global.</div><div style="text-align: justify;">100 - "As estações desconsideradas introduziram um desvio de aquecimento" - Se os dados das estações desconsideradas tivessem sido mantidos, as temperaturas na verdade seriam levemente mais altas.</div><div style="text-align: justify;">101 - "Lindzen e Choi encontraram uma baixa sensibilidade climática" - Outros climatologistas consideram que o artigo de Lindzen e Choi contém erros inaceitáveis.</div><div style="text-align: justify;">102 - "Energia renovável é cara demais" - Se contarmos todos os custos associados com a queima de carvão e outros combustíveis fósseis, como poluição do ar e efeitos sobre a saúde, na verdade eles são bem mais caros que a maioria das fontes de energia renováveis.</div><div style="text-align: justify;">103 - "É o aumento da intensidade global da luz" - Esse é um efeito complexo dos aerosóis, e seu significado para a temperatura não está claro.</div><div style="text-align: justify;">104 - "Phil Jones diz que não há aquecimento global desde 1995" - Não foi isso o que Phil Jones disse.</div><div style="text-align: justify;">105 - "A previsão que Hansen fez em 1988 estava errada" - Jim Hansen fez previsões para vários cenários possíveis; suas previsões para o cenário de nível médio B estavam corretas.</div><div style="text-align: justify;">106 - "Mudaram o nome de aquecimento global para mudanças climáticas" - "Aquecimento global" e "mudanças climáticas" significam coisas diferentes e ambas as expressões têm sido usadas há décadas.</div><div style="text-align: justify;">107 - "É a alternância de regimes climáticos" - Não há evidências de que o clima tenha "regimes" caóticos de longo prazo.</div><div style="text-align: justify;">108 - "O processo de revisão interpares era desonesto" - Uma sindicância independente concluiu que as ações da CRU (Unidade de Pesquisa Climática da Universidade de East Anglia) foram normais e não ameaçavam a integridade da revisão interpares.</div><div style="text-align: justify;">109 - "Menos da metade dos cientistas com publicações endossam o aquecimento global" - Aproximadamente 97% dos especialistas do clima concordam que os humanos estão causando o aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">110 - "A perda do gelo marinho ártico é equivalente ao ganho de gelo marinho antártico" - A perda de gelo marinho no Ártico é três vezes maior que o ganho de gelo marinho na Antártica.</div><div style="text-align: justify;">111 - "Não é urgente" - Um alto grau de aquecimento está latente, e se não agirmos agora, podemos ultrapassar os pontos críticos.</div><div style="text-align: justify;">112 - "Os ciclos solares causam o aquecimento global" - Durante as últimas décadas, o sol tem esfriado levemente, e é irrelevante para o recente aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">113 - "O gelo não está derretendo" - O gelo marinho do Ártico já perdeu uma área equivalente à Austrália oriental, e o gelo marinho de verão ou plurianual pode desaparecer em menos de uma década.</div><div style="text-align: justify;">114 - "A Terra não esquentou tanto quanto se esperava" - Esse argumento ignora o efeito de resfriamento dos aerossóis e a inércia térmica do planeta.</div><div style="text-align: justify;">115 - "A elevação do nível do mar está desacelerando" - Os dados globais mostram que a elevação do nível do mar tem aumentado desde 1880, e as previsões da elevação futura baseiam-se na física, não na estatística.</div><div style="text-align: justify;">116 - "Pedidos baseados na lei de Liberdade de Informação (FOI) foram ignorados” - Uma investigação independente revelou que a CRU é um centro de pesquisas pequeno, com recursos limitados, e não há dúvidas sobre seu rigor e honestidade.</div><div style="text-align: justify;">117 - "Mais de 31.000 cientistas assinaram a petição organizada pelo OISM (Oregon Institute of Science and Medicine) - A petição do OISM só foi assinada por alguns poucos cientistas.</div><div style="text-align: justify;">118 - "É difícil demais" - Estudos científicos determinaram que a tecnologia atual é suficiente para reduzir as emissões de gases de efeito estufa em grau suficiente para evitar mudanças climáticas perigosas.</div><div style="text-align: justify;">119 - "É o ozônio" - O ozônio tem um efeito pequeno.</div><div style="text-align: justify;">120 - "O IPCC 'sumiu' com o Período Quente Medieval" - O IPCC simplesmente atualizou seus gráficos de histórico da temperatura para mostrar os melhores dados disponíveis na época.</div><div style="text-align: justify;">121 - "O estudo de Naomi Oreskes sobre o consenso estava errado" - Benny Peiser, que criticou Oreskes, acabou retirando sua crítica.</div><div style="text-align: justify;">122 - "Trenberth não consegue explicar a ausência de aquecimento" - Trenberth está se referindo a detalhes do fluxo de energia, e não a se o aquecimento global está ou não acontecendo.</div><div style="text-align: justify;">123 - "O clima é caótico e não pode ser previsto" - O tempo é caótico, mas o clima é influenciado pelo desequilíbrio energético da Terra, que é mais previsível.</div><div style="text-align: justify;">124 - "O derretimento do gelo não está aquecendo o Ártico" - O derretimento do gelo faz com que mais luz solar seja absorvida pela água, o que esquenta o Ártico.</div><div style="text-align: justify;">125 - "A perda dos mantos de gelo está sendo superestimada" - Diversas medições independentes encontraram uma extensa perda de gelo na Antártica e na Groenlândia.</div><div style="text-align: justify;">126 - "Uma queda na atividade vulcânica causou o aquecimento" - Os vulcões não tiveram um efeito de aquecimento no recente aquecimento global – se houve algum efeito, foi de resfriamento.</div><div style="text-align: justify;">127 - "Os renováveis não são suficientes para fornecer energia de base" - Uma combinação de fontes renováveis complementada por gás natural pode fornecer energia de base.</div><div style="text-align: justify;">128 - "Erros nas medições por satélites inflaram as temperaturas dos Grandes Lagos" - Os erros das medições por satélites na região dos Grandes Lagos não são usados em nenhum registro das temperaturas globais.</div><div style="text-align: justify;">129 - "A respiração contribui para o acúmulo de CO2" - Na expiração, nós apenas devolvemos para o ar o mesmo CO2 que estava lá antes.</div><div style="text-align: justify;">130 - "O consenso do IPCC é forjado" - 113 países assinaram o relatório do IPCC de 2007, o qual apenas resume o corpo atual de evidências na ciência da climatologia.</div><div style="text-align: justify;"> 131 - "Soares descobriu que não há correlação entre o CO2 e a temperatura" - Soares analisou tendências de curto-prazo altamente influenciadas pelas variações naturais, e ignorou a correlação de longo-prazo.</div><div style="text-align: justify;">132 - "O CRU manipulou os dados da temperatura" - Uma investigação independente checou as fontes primárias de dados e conseguiu reproduzir os resultados do CRU.</div><div style="text-align: justify;">133 - "O vapor d'água na estratosfera parou o aquecimento global" - Essa possibilidade significa apenas que o aquecimento global futuro pode ser ainda pior.</div><div style="text-align: justify;">134 - "As emissões de CO2 não têm correlação com a concentração de CO2" - Que os humanos estão causando o aumento de CO2 na atmosfera é confirmado por muitas análises isotópicas.</div><div style="text-align: justify;">135 - "O sol está esquentando" - O sol acabou de passar pelo período de mais baixa atividade nos últimos 100 anos.</div><div style="text-align: justify;">136 - "Mauna Loa é um vulcão" [ou seja, os dados da estação de Mauna Loa estariam sendo influenciados pelas emissões do vulcão] - A tendência global é calculada a partir de centenas de estações de medição de CO2 e é confirmada por satélites.</div><div style="text-align: justify;">137 - "É calor residual" - O aquecimento causado pelo efeito estufa está adicionando 100 vezes mais calor no clima do que o calor residual.</div><div style="text-align: justify;">138 - "Um aumento exponencial de CO2 resultará num aumento linear da temperatura" - Os níveis de CO2 estão subindo tão rápido que, a menos que se reduzam as emissões, haverá uma aceleração do aquecimento global neste século.</div><div style="text-align: justify;">139 - "A cobertura de neve bateu o recorde no inverno de 2008/2009" - A cobertura de neve no inverno 2008/2009 ficou dentro da média; a tendência de longo prazo na primavera e verão e a cobertura anual estão em rápido declínio.</div><div style="text-align: justify;">140 - "O nível do mar não está subindo" - A alegação de que o nível do mar não está subindo se baseia em gráficos escandalosamente adulterados, e são refutados pelas observações.</div><div style="text-align: justify;">141 - "Estamos nos aproximando de um resfriamento - Não têm fundamento científico as afirmações de que o planeta vai começar a esfriar num futuro próximo.</div><div style="text-align: justify;">142 - "Esquentou na mesma velocidade nos períodos 1860-1880 e 1910-1940" - A tendência de aquecimento de 1970 a 2001 é maior que o aquecimento de 1860 a 1880 e de 1910 a 1940.</div><div style="text-align: justify;">143 - "Venus não tem um efeito estufa extremo” - Muito provavelmente Venus já sofreu antes uma fase de efeito estufa galopante ou "úmido", e hoje é mantido quente por uma atmosfera densa em CO2.</div><div style="text-align: justify;">144 - "A Antártica é fria demais para perder gelo" - As geleiras estão derretendo mais rápido para o oceano porque os mantos de gelo estão ficando mais finos devido ao aquecimento dos oceanos.</div><div style="text-align: justify;">145 - "O nível dos oceanos tem relação com as manchas solares" - Esse detalhe é irrelevante para a observação do aquecimento global causado pelos humanos.</div><div style="text-align: justify;">146 - "O nível de CO2 era mais alto no período Ordoviciano tardio" - O sol era bem mais frio durante o Ordoviciano.</div><div style="text-align: justify;">147 - "São os CFCs" - A contribuição dos CFCs (clorofluorocarbonetos) é pequena.</div><div style="text-align: justify;">148 - "Os cientistas voltaram atrás na alegação de que o nível do mar está subindo" - Os autores do artigo de Siddall escrito em 2009 voltaram atrás porque a elevação do nível do mar que previam estava baixa demais.</div><div style="text-align: justify;">149 - "O aquecimento é que causa o aumento de CO2" - O aquecimento recente se deve ao aumento de CO2.</div><div style="text-align: justify;">150 - "Os atóis de corais crescem com a elevação do nível do mar" - Milhares de atóis de corais se "afogaram" porque foram incapazes de crescer rápido o bastante para sobreviver à elevação do nível do mar</div><div style="text-align: justify;">151 - "A Groenlândia só perdeu uma pequena porção de sua massa de gelo" - A perda de gelo na Groenlândia está se acelerando e contribuirá com alguns metros para a elevação do nível do mar nos próximos séculos.</div><div style="text-align: justify;">152 - "O DMI (Danish Meteorological Institute) mostra que o Ártico está esfriando" - Embora as máximas no verão tenham mostrado uma baixa tendência de aumento, a média anual das temperaturas no Ártico subiu fortemente nas últimas décadas.</div><div style="text-align: justify;">153 - "Os céticos ficaram de fora do IPCC?" - Os registros oficiais, os editores e os emails sugerem que os cientistas do CRU agiram dentro do espírito, se não da letra, das regras do IPCC.</div><div style="text-align: justify;">154 - "A retroalimentação positiva significa um aquecimento descontrolado" - A retroalimentação positiva não levará a um aquecimento descontrolado; os estágios subsequentes nos ciclos de retroalimentação serão cada vez mais fracos, limitando a amplificação.</div><div style="text-align: justify;">155 - "São só alguns graus” - Um aquecimento de alguns graus terá um enorme impacto sobre os mantos de gelo, o nível dos mares e outros aspectos do clima.</div><div style="text-align: justify;">156 - "Limitar a emissão de CO2 não vai esfriar o planeta" - Limitar o CO2 não vai esfriar o planeta, mas fará a diferença entre um aquecimento global contínuo em níveis catastróficos e uma diminuição e até uma paralização do aquecimento em níveis talvez seguros.</div><div style="text-align: justify;">157 - "É a variabilidade interna" - A variabilidade interna só explica uma pequena parte do aquecimento e do resfriamento em intervalos de décadas, e estudos científicos mostraram de maneira consistente que ela não explica o aquecimento ao longo do século passado.</div><div style="text-align: justify;">158 - "O investimento em energia renovável diminui o nível de empregos" - O investimento em energias renováveis cria mais empregos do que o investimento em energia de combustíveis fósseis.</div><div style="text-align: justify;">159 - "São as transmissões de microondas dos satélites" - As transmissões dos satélites são extremamente pequenas e irrelevantes.</div><div style="text-align: justify;">160 - "A Royal Society considera o ceticismo" - Mesmo assim, a Royal Society afirma veementemente que a atividade humana é a causa dominante do aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">161 - "O CO2 causa somente 35% do aquecimento global" - O CO2 e a retroalimentação de vapor d'água são as maiores causas do aquecimento global.</div><div style="text-align: justify;">162 - "Não tínhamos aquecimento global durante a Revolução Industrial" - As emissões de CO2 eram muito menores há 100 anos.</div><div style="text-align: justify;">163 - "Hansen previu que a West Side Highway ficaria embaixo d'água" - Hansen estava especulando sobre as mudanças que poderiam acontecer se o CO2 duplicasse.</div><div style="text-align: justify;">164 – “Ljungqvist derrubou a curva do gráfico de taco de hockey” - A reconstrução das temperaturas feita por Ljungqvist é muito similar a outras reconstruções por Moberg e Mann.</div><div style="text-align: justify;">165 - "Remover todo o CO2 faria pouca diferença" - Remover o CO2 faria com que a maior parte da água contida no ar se precipitasse sob a forma de chuva, o que cancelaria a maior parte do efeito estufa.</div><div style="text-align: justify;">Fonte: Revista Fórum </div><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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recebemos partipações. Assim podemos manter nosso Blog no ar.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7433955613015535193.post-45195673616266648982011-08-07T14:17:00.000-07:002011-08-07T14:17:18.656-07:00Nasce o 193º país do mundo<h1 style="font: normal normal bold 27px/32px tahoma, helvetica, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">O mapa da África está sendo alterado pois nasceu no dia 09/07/2011, o</span> <i><u><span class="Apple-style-span" style="color: #4c1130;">Sudão do Sul</span></u></i><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">, </span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">país mais pobre do globo.</span></span></h1><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-UMClhPKqTsY/TiM5TzzfbRI/AAAAAAAAA2s/s2SuFuD46bI/s1600/238719.gif" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-UMClhPKqTsY/TiM5TzzfbRI/AAAAAAAAA2s/s2SuFuD46bI/s320/238719.gif" width="297" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/-317t9WjINJg/TiM5Oa1uiRI/AAAAAAAAA2o/wGg6ZKBK0og/s1600/sudao-do-sul-size-320.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-317t9WjINJg/TiM5Oa1uiRI/AAAAAAAAA2o/wGg6ZKBK0og/s1600/sudao-do-sul-size-320.gif" /></a></div><br />
<div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br />
</span></span></div><div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4c1130;"><b><i>Sudão do Sul</i></b></span> partilhará junto com a Somália e o Afeganistão os piores indicadores sociais do planeta. Esta região foi, por décadas devastada por guerras civis.</div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><br />
</div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;">É o lugar no mundo onde mais morrem grávidas e recém-nascidos, e 90% das mulheres são analfabetas.</div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;">Também falta tudo neste novo país: hospitais, escolas, esgoto, iluminação, polícia. Estradas são poucas e precárias. Na <span class="Apple-style-span" style="color: #4c1130;"><b><i>capital, Juba</i></b></span>, há apenas uma rua asfaltada. No lugar de táxis, garotos levam estrangeiros na garupa de motos, as "boda-bodas".<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Do tamanho de Minas Gerais e com 8,5 milhões de habitantes, o sul negro e cristão se sente colonizado pelo norte árabe. O Sudão, maior país da África, deve perder 25% de sua área.</div><div style="text-align: justify;">Hoje, cinco anos após o acordo que pavimentou o caminho para o voto, 85% da população do sul ainda vive abaixo da linha de pobreza e mais da metade depende de assistência alimentícia.</div><div style="text-align: justify;">De acordo com a organização Médicos Sem Fronteiras, 1 em cada 4 sudaneses do sul tem alguma assistência de caráter médico.</div><div style="text-align: justify;">E 1 em cada 7 grávidas morre por problemas relacionados à gestação. "Por mais que a guerra tenha terminado, a situação não melhorou", afirma um membro do MSF.</div>Nesta região, onde 92% das mulheres não sabem ler nem escrever, também não há eletricidade.<br />
O fornecimento de água é administrado por empresas privadas, por meio de caminhões tanque, que percorrem a cidade enchendo reservatórios particulares.<br />
Sem dúvida, mais da metade da população não tem acesso à água potável.<br />
<br />
</div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">"Levará anos para o <b><span class="Apple-style-span" style="color: #4c1130;">Sudão do Sul</span></b> deixar de depender da assistência", diz Borght.</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">A cerimônia de independência contará com a presença do secretário-geral da ONU, Ban Ki-moon, representantes de vários países vizinhos e celebridades, como o ator George Clooney.</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">"As pessoas estão tão otimistas que é até assustador", conta Jane Some, funcionária da ONU no Quênia.</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">"Os jovens esperam que a vida vá melhorar da noite para o dia, que vão conseguir emprego, estudo. A geração mais velha está radiante em testemunhar a independência depois de duas décadas de guerra", acrescenta.</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">"É um momento histórico, mas os desafios são gigantescos", afirma Erwin van der Borght, diretor para África da Anistia Internacional.</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">Uma das maiores necessidadesserá superar a insegurança. Em 2011, 1.800 sul-sudaneses morreram e 150 mil foram deslocados após renovados conflitos na fronteira, segundo a ONU.</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">Este é o ano mais inseguro no Sudão desde o fim da guerra civil de duas décadas, em 2005, quando rebeldes do sul (negros) e o norte (árabe) assinaram acordo de paz.</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">Disputas por terras e reservas de petróleo nas regiões fronteiriças de Abyei e Kordofan do Sul, porém, ainda trazem instabilidade, apesar de o sul ter legitimado sua secessão em referendo em janeiro.</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">O sul abriga 80% do petróleo sudanês, mas depende das refinarias do norte para exportar.</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">"É preciso estabilidade para explorar este petróleo", diz Jon Temin, diretor do think-thank USIP, em Washington.</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">Os EUA são o principal ator internacional no país e investem em infraestrutura, para fazer frente à presença chinesa no norte. </div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">A a ONU aprovou nova força de paz para o <span class="Apple-style-span" style="color: #4c1130;"><b>Sudão do Sul</b></span>, com 7.900 homens.</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: xx-small;">Leia " <span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">Sudaneses do sul saem às ruas para celebrar independência", <a href="http://www1.folha.uol.com.br/mundo/941307-sudaneses-do-sul-saem-as-ruas-para-celebrar-independencia.shtml">aqui</a>.</span></span></div></div><div style="line-height: 18px;"><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: xx-small; font-weight: bold; line-height: 32px;">Primeiro líder do Sudão do Sul quer construir paz com rival do Norte. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Leia a reportagem na íntegra </span><a href="http://www1.folha.uol.com.br/mundo/941421-primeiro-lider-do-sudao-do-sul-quer-construir-paz-com-rival-do-norte.shtml">aqui</a><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">.</span></span></div></div></div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;">Fonte:</div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: xx-small;"><a href="http://www1.folha.uol.com.br/mundo/941319-na-africa-nasce-hoje-o-sudao-do-sul-pais-mais-pobre-do-globo.shtml">http://www1.folha.uol.com.br/mundo/941319-na-africa-nasce-hoje-o-sudao-do-sul-pais-mais-pobre-do-globo.shtml</a></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal"><a href="http://veja.abril.com.br/assets/pictures/26202/sudao-do-sul-size-320.gif"><span class="Apple-style-span" style="font-size: xx-small;">htt</span><span class="Apple-style-span" style="font-size: xx-small;">p://veja.abril.com.br/assets/pictures/26202/sudao-do-sul-size-320.gif</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: xx-small;"></span></div><div class="MsoNormal"><a href="http://blog.clickgratis.com.br/uploads/a/adilsonbritto/238719.gif"><span class="Apple-style-span" style="font-size: xx-small;">http://blog.clickgratis.com.br/uploads/a/adilsonbritto/238719.gif</span></a></div></div></div><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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<h2 style="margin-bottom: 2.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 2.4pt; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #cfe2f3; font-size: x-small; font-weight: normal;"><i><span style="font-family: Georgia;">O texto a seguir foi escrito por </span><b><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">Igor Pantuzza Wildmann (Advogado – Doutor em Direito. Professor Universitário) </span></b><b><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt; font-weight: normal;">e p</span></b><span style="font-family: Georgia;">ublicado pelo site <a href="http://www.consae.com.br/"><span style="font-size: 10.5pt;">www.consae.com.br</span></a> E</span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small; font-weight: normal;"><span style="font-family: Georgia;"><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: #cfe2f3;">. Veja a que ponto chegou a Educação no Brasil.</span></i></span></span></span></h2><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Georgia;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Georgia;"><br />
</span></div><div style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><i><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">‘Mon devoir est de parler, je ne veux pas être complice’. </span></i><span class="apple-converted-space"><i><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></i></span><i><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">(Émile Zola)</span></i><i><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
<i><span style="font-family: Georgia;">‘Meu dever é falar, não quero ser cúmplice’. (Émile Zola)</span></i></span></i><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"></span></div><div style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><i><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><i><span style="font-family: Georgia;"><br />
</span></i></span></i></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">Foi uma tragédia fartamente anunciada. Em milhares de casos, desrespeito. Em outros tantos, escárnio. Em Belo Horizonte, um estudante processa a escola e o professor que lhe deu notas baixas, alegando que teve danos morais ao ter que virar noites estudando para a prova subsequente. (Notem bem: o alegado “dano moral” do estudante foi ter que… estudar!).</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span id="more-1372"></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> A coisa não fica apenas por aí. Pelo Brasil afora, ameaças constantes. Ainda neste ano, uma professora brutalmente espancada por um aluno. O ápice desta escalada macabra não poderia ser outro.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">O professor Kássio Vinícius Castro Gomes pagou com sua vida, com seu futuro, com o futuro de sua esposa e filhas, com as lágrimas eternas de sua mãe, pela irresponsabilidade que há muito vem tomando conta dos ambientes escolares.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">Há uma lógica perversa por trás dessa asquerosa escalada. A promoção do desrespeito aos valores, ao bom senso, às regras de bem viver e à autoridade foi elevada a método de ensino e imperativo de convivência supostamente democrática.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">No início, foi o maio de 68, em Paris: gritava-se nas ruas que “era proibido proibir”. Depois, a geração do “não bate, que traumatiza”. A coisa continuou: “Não reprove, que atrapalha”. Não dê provas difíceis, pois “temos que respeitar o perfil dos nossos alunos”. Aliás, “prova não prova nada”. Deixe o aluno “construir seu conhecimento.” Não vamos avaliar o aluno. Pensando bem, “é o aluno que vai avaliar o professor”. Afinal de contas, ele está pagando…</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">E como a estupidez humana não tem limite, a avacalhação geral epidêmica, travestida de “novo paradigma” (Irc!), prosseguiu a todo vapor, em vários setores: “o bandido é vítima da sociedade”, “temos que mudar tudo isso que está aí’; “mais importante que ter conhecimento é ser ‘crítico’.”</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">Claro que a intelectualidade rasa de pedagogos de panfleto e burocratas carreiristas ganhou um imenso impulso com a mercantilização desabrida do ensino: agora, o discurso anti-disciplina é anabolizado pela lógica doentia e desonesta da paparicação ao aluno–cliente…</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">Estamos criando gerações em que uma parcela considerável de nossos cidadãos é composta de adultos mimados, despreparados para os problemas, decepções e desafios da vida, incapazes de lidar com conflitos e, pior, dotados de uma delirante certeza de que “o mundo lhes deve algo”.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">Um desses jovens, revoltado com suas notas baixas, cravou uma faca com dezoito centímetros de lâmina, bem no coração de um professor. Tirou-lhe tudo o que tinha e tudo o que poderia vir a ter, sentir, amar.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">Ao assassino, corretamente, deverão ser concedidos todos os direitos que a lei prevê: o direito ao tratamento humano, o direito à ampla defesa, o direito de não ser condenado em pena maior do que a prevista em lei. Tudo isso, e muito mais, fará parte do devido processo legal, que se iniciará com a denúncia, a ser apresentada pelo Ministério Público.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">A acusação penal ao autor do homicídio covarde virá do promotor de justiça. Mas, com a licença devida ao célebre texto de Emile Zola, EU ACUSO tantos outros que estão por trás do cabo da faca; </span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">a pedagogia ideologizada, que pretende relativizar tudo e todos, equiparando certo ao errado e vice-versa;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">os pseudo-intelectuais de panfleto, que romantizam a “revolta dos oprimidos” e justificam a violência por parte daqueles que se sentem vítimas; </span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">os burocratas da educação e suas cartilhas do politicamente correto, que impedem a escola de constar faltas graves no histórico escolar, mesmo de alunos criminosos, deixando-os livres para tumultuar e cometer crimes em outras escolas;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">a hipocrisia de exigir professores com mestrado e doutorado, muitos dos quais, no dia a dia, serão pressionados a dar provas bem tranqüilas, provas de mentirinha, para “adequar a avaliação ao perfil dos alunos”;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">os últimos tantos Ministros da Educação, que em nome de estatísticas hipócritas e interesses privados, permitiram a proliferação de cursos superiores completamente sem condições, freqüentados por alunos igualmente sem condições de ali estar;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">a mercantilização cretina do ensino, a venda de diplomas e títulos sem o mínimo de interesse e de responsabilidade com o conteúdo e formação dos alunos, bem como de suas futuras missões na sociedade;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">a lógica doentia e hipócrita do aluno-cliente, cada vez menos exigido e cada vez mais paparicado e enganado, o qual, finge que não sabe que, para a escola que lhe paparica, seu boleto hoje vale muito mais do que seu sucesso e sua felicidade amanhã;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> a hipocrisia das escolas que jamais reprovam seus alunos, as quais formam analfabetos funcionais só para maquiar estatísticas do IDH e dizer ao mundo que o número de alunos com segundo grau completo cresceu “tantos por cento”;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">os que aplaudem tais escolas e ainda trabalham pela massificação do ensino superior, sem entender que o aluno que ali chega deve ter o mínimo de preparo civilizacional, intelectual e moral, pois estamos chegando ao tempo no qual o aluno “terá direito” de se tornar médico ou advogado sem sequer saber escrever, tudo para o desespero de seus futuros clientes-cobaia;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">os que agora falam em promover um “novo paradigma”, uma “ nova cultura de paz”, pois o que se deve promover é a boa e VELHA cultura da “vergonha na cara”, do respeito às normas, à autoridade e do respeito ao ambiente universitário como um ambiente de busca do conhecimento;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">os que acham e ensinam que disciplina é “careta”, que respeito às normas é coisa de velho decrépito;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">os métodos de avaliação de professores, que se tornaram templos de vendilhões, nos quais votos são comprados e vendidos em troca de piadinhas, sorrisos e notas fáceis;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">os alunos que protestam contra a impunidade dos políticos, mas gabam-se de colar nas provas, assim como ACUSO os professores que, vendo tais alunos colarem, não têm coragem de aplicar a devida punição. </span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU VEEMENTEMENTE ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">os diretores e coordenadores que impedem os professores de punir os alunos que colam, ou pretendem que os professores sejam “promoters” de seus cursos;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="color: red;"><span style="font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">EU ACUSO</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">os diretores e coordenadores que toleram condutas desrespeitosas de alunos contra professores e funcionários, pois sua omissão quanto aos pequenos incidentes é diretamente responsável pela ocorrência dos incidentes maiores;</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">Uma multidão de filhos tiranos que se tornam alunos -clientes, serão despejados na vida como adultos eternamente infantilizados e totalmente despreparados, tanto tecnicamente para o exercício da profissão, quanto pessoalmente para os conflitos, desafios e decepções do dia a dia.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">Ensimesmados em seus delírios de perseguição ou de grandeza, estes jovens mostram cada vez menos preparo na delicada e essencial arte que é lidar com aquele ser complexo e imprevisível que podemos chamar de “o outro”.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">A infantilização eterna cria a seguinte e horrenda lógica, hoje na cabeça de muitas crianças em corpo de adulto: “Se eu tiro nota baixa, a culpa é do professor. Se não tenho dinheiro, a culpa é do patrão. Se me drogo, a culpa é dos meus pais. Se furto, roubo, mato, a culpa é do sistema. Eu, sou apenas uma vítima. Uma eterna vítima. O opressor é você, que trabalha, paga suas contas em dia e vive sua vida. Minhas coisas não saíram como eu queria. Estou com muita raiva. Quando eu era criança, eu batia os pés no chão. Mas agora, fisicamente, eu cresci. Portanto, você pode ser o próximo.”</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">Qualquer um de nós pode ser o próximo, por qualquer motivo. Em qualquer lugar, dentro ou fora das escolas. A facada ignóbil no professor Kássio dói no peito de todos nós. Que a sua morte não seja em vão. É hora de repensarmos a educação brasileira e abrirmos mão dos modismos e invencionices. A melhor “nova cultura de paz” que podemos adotar nas escolas e universidades é fazermos as pazes com os bons e velhos conceitos de seriedade, responsabilidade, disciplina e estudo de verdade.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"> </span></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">*Igor Pantuzza Wildmann (Advogado – Doutor em Direito. Professor Universitário)</span></b></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #0f1419; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;">Publicado pelo site <a href="http://www.consae.com.br/"><span style="color: #2f617f;">www.consae.com.br</span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Retirado do blog: <a href="http://piquiri.blogspot.com/">http://piquiri.blogspot.com/</a></div><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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recebemos partipações. Assim podemos manter nosso Blog no ar.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7433955613015535193.post-13105090771084983442011-05-31T17:03:00.000-07:002011-05-31T17:03:10.259-07:00E-Lixo Maps<div style="text-align: justify;"> O governo do estado está investindo para que o lixo eletrônico, também conhecido como <em>e-lixo:</em> monitores, celulares, pilhas e demais produtos que não são considerados lixo comum, tenham um local apropriado para serem descartados.Como esse tipo de lixo não pode ser jogado nas lixeiras comuns, o governo criou um projeto para informar a população onde levar o seu <em>e-lixo.</em></div><div style="text-align: justify;"> No site <a href="http://www.e-lixo.org/">http://www.e-lixo.org/</a>, inserindo o CEP e o tipo de e-lixo que vai para o descarte, é possível encontrar todos os locais mais próximos de sua casa que recebem e reciclam esse tipo de resíduo. O projeto associa a plataforma do Google Maps com um banco de dados dos postos de coleta de e-lixo em São Paulo.</div><div style="text-align: justify;">O projeto prevê ainda o cadastramento de mais pontos de coleta.</div><div style="text-align: justify;"> O programa é uma parceria da Secretaria do Meio Ambiente do Estado de São Paulo e o Instituto Sérgio Motta e o site está no ar desde o começo do mês de março.</div><div style="text-align: justify;">Fonte: Portal do Governo do Estado de São Paulo.</div><div style="text-align: justify;">BLOG:<span style="font-size: small;"><a href="http://vocesabendomais.blogspot.com/">Você Sabendo Mais</a></span></div><div class="blogger-post-footer">O Blog Geografia Moderna, está em parceria com o site Corpo
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